【教室裡的SDGs】扣合「地球日」發展實用活動規劃與範例

活動簡介

宣傳大使角色

先將聯合國提供的 SDGs 文宣印出來，布置於教室中，創造活動氛圍。最後在地球日集會中與同學們互動，闡述自己所代表的大使任務，鼓勵學生執行。說明建議如下：

• 節能專家 (energy expert)：教導學生地球能源的限制，並引導隨手關電器的必要性。
• 時尚達人 (fashion fixer) ：解釋快時尚所帶來的浪費，教導學生布料衣物能如何回收循環使用。
• 廢氣殺手 (fume fighter)：介紹 PM2.5 所帶來的傷害，以及如何降低廢氣污染。
• 保水巫師 (water wizard)：現今海洋污染的嚴重性，說明減少使用塑料、不浪費水的方式。
• 綠化領袖 (green guide)：說明植物對地球的重要性以及如何保護植披的方式。
• 回收遊俠 (recycle ranger)：教導學生回收的必要性，以及如何正確回收。
• 蔬食嚮導 (veggie vindicator) ：引導學生思考食物的來源，以及蔬食的好處。

（圖為大使老師宣傳實景照，更多大使角色說明可參考 SDGs  教學資源網站）

大使任務

在集會互動後，大使老師們發下聯合國的任務說明和學習單，並於學生完成後提供任務達成獎狀（見上圖）。

注意事項

• 確認設置的任務符合學生的學習資源和時間，才能如期完成。
• 宣傳大使老師需為同學們解惑、輔導完成學習單內容。
• 分階段驗收並設定期限（建議每月 22 日，和地球日相近的日期較容易記憶）。

實行心得

• 鼓勵自我規劃行為：提供定期獎勵給能自行規劃時間並實踐的參加者，既能減輕心理負擔，又能摸索出行動的規律。
• 貫徹實效：這是最難達成的目標，所以不管是大使老師或是行政人員，皆需一同實行。
• 活動後檢視：通常在介紹任務上最能引起學生共鳴，但在定期驗收成果時就會需要更多資源與協助。

活動簡介

操作時間

約一小時

活動準備

各類型垃圾和海底生態布置。

活動步驟

• 播放影片：教師藉由觀後提問引起學生好奇心 「Why is the boy buried in the plastic bottles? 男孩為什麼被寶特瓶淹沒了？」
• 移動到布置好的海底世界：學生們看著一片狼藉堆滿各式垃圾的海底「Where are the living things? 生物哪裡去了？」「Do you want to live in an environment like this? 你會想再這樣的環境中生活嗎？」
• 齊心完成任務：說明現有垃圾分類方式，並提醒大家必須一同在 3-5 分鐘內還原海洋原貌（如下圖）。

實行心得

中低年級學生對於動物最能展現其同情心，所以活動實行下來，他們最有感觸。高年級學生則可引導更多深度思考，如：「Where is the garbage from? 這些垃圾從哪裡來？」、「How do we reduce ocean debris? 如何減少海洋中的垃圾碎片？」……等，都是很好的活動延伸。