【教室裡的 SDGs】扣合「地球日」發展實用活動規劃與範例

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在「世界地球日」這天,許多教師會帶學生認識地球、倡導環保。本文中 Angela 老師不僅僅是教授節日,更是設計了一系列活動,讓學生更加落實環境保護,實踐 SDGs。一起來從文章中找找融入英語教學的好點子吧!

過往的世界地球日(Earth Day,每年 4 月 22 日)教學是以介紹其創始源由以及相關動態影片來宣導環保意識;接著,由各年級學生透過寫作、手作或烹飪等延伸活動,來溫習學到的知識或加深認同感。

有一年,我們踏出了校園,提供學生一張學習單,讓他們各自回家調查並記錄各類塑膠的特性,藉以了解家中的使用情況。這是我們最接近  SDGs 的活動,試著將倡議帶進生活。

去年,我們正式結合地球日與 SDGs,規劃出符合 SDGs 內涵的教學,以下分享三個相關活動:

讓學生感同身受,喚醒環保意識

主要活動:循環播放議題相關影片

目標:提供學生認識萬物生生不息的情境,創造想保護世界的心態。

概述:從四月初便開始於下課時間在大廳播放各類型介紹地球和生態的影片,並且安排教師與不同年級學生們開啟對話。透過在生活中的片段時間,師生與同儕間反覆提及相關話題,達成潛移默化地球與生態的重要性。

提供任務及獎勵,引導學生進行後續行動

主要活動:籌組世界地球日集會

目標:SDGs 提供許多教學資源,希望能運用既有教學資源來設計活動。此活動設計目的是藉由參與宣傳大使老師們提供的任務,並贏得獎勵來理解倡議內容,適合學習動機及參與感和榮譽感強的學生。

概述:邀請教師們擔任聯合國倡議的多種任務宣傳大使(點進看 SDGs 教學資源,運用建議如下圖),校方和教師們會事先溝通各別角色的宣傳重點,以及日後引導學生的方向。

 

活動簡介

宣傳大使角色

先將聯合國提供的 SDGs 文宣印出來,布置於教室中,創造活動氛圍。最後在地球日集會中與同學們互動,闡述自己所代表的大使任務,鼓勵學生執行。說明建議如下:

  • 節能專家 (energy expert):教導學生地球能源的限制,並引導隨手關電器的必要性。
  • 時尚達人 (fashion fixer) :解釋快時尚所帶來的浪費,教導學生布料衣物能如何回收循環使用。
  • 廢氣殺手 (fume fighter):介紹 PM2.5 所帶來的傷害,以及如何降低廢氣污染。
  • 保水巫師 (water wizard):現今海洋污染的嚴重性,說明減少使用塑料、不浪費水的方式。
  • 綠化領袖 (green guide):說明植物對地球的重要性以及如何保護植披的方式。
  • 回收遊俠 (recycle ranger):教導學生回收的必要性,以及如何正確回收。
  • 蔬食嚮導 (veggie vindicator) :引導學生思考食物的來源,以及蔬食的好處。

(圖為大使老師宣傳實景照,更多大使角色說明可參考 SDGs  教學資源網站)

大使任務

在集會互動後,大使老師們發下聯合國的任務說明和學習單,並於學生完成後提供任務達成獎狀(見上圖)。

注意事項

  • 確認設置的任務符合學生的學習資源和時間,才能如期完成。
  • 宣傳大使老師需為同學們解惑、輔導完成學習單內容。
  • 分階段驗收並設定期限(建議每月 22 日,和地球日相近的日期較容易記憶)。

實行心得

  • 鼓勵自我規劃行為:提供定期獎勵給能自行規劃時間並實踐的參加者,既能減輕心理負擔,又能摸索出行動的規律。
  • 貫徹實效:這是最難達成的目標,所以不管是大使老師或是行政人員,皆需一同實行。
  • 活動後檢視:通常在介紹任務上最能引起學生共鳴,但在定期驗收成果時就會需要更多資源與協助。

認識令生物窒息的海底世界

主要活動:海底有這麼多垃圾!

目標:讓學生知道人人都可以保護海洋,並學習如何減少、回收垃圾。

概述:將課室佈置成堆滿各式的海底垃圾,讓學生能親身體驗海底生物受污染的環境。藉由加深感觸的沉浸式學習,讓學生能有立即性回饋。

活動簡介

操作時間

約一小時

活動準備

各類型垃圾和海底生態布置。

活動步驟

  • 播放影片:教師藉由觀後提問引起學生好奇心 「Why is the boy buried in the plastic bottles? 男孩為什麼被寶特瓶淹沒了?」
  • 移動到布置好的海底世界:學生們看著一片狼藉堆滿各式垃圾的海底「Where are the living things? 生物哪裡去了?」「Do you want to live in an environment like this? 你會想再這樣的環境中生活嗎?」
  • 齊心完成任務:說明現有垃圾分類方式,並提醒大家必須一同在 3-5 分鐘內還原海洋原貌(如下圖)。

      

實行心得

中低年級學生對於動物最能展現其同情心,所以活動實行下來,他們最有感觸。高年級學生則可引導更多深度思考,如:「Where are the garbage from? 這些垃圾從哪裡來?」、「How to stop it going into the ocean? 如何規範禁止海洋垃圾?」……等,都是很好的活動延伸。

結論

從前,我們是透過地球日喚醒環保意識。在開始推行 SDGs 的各項計畫後,地球日教學成為賦予推廣永續的指標活動,希望透過活動讓學生能有一輩子都受用的環保意識與方式,成為實踐 SDGs 的最佳地球公民。

(內容照片皆由作者授權提供)

 

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作者簡介|Angela Huang

  • 現任凱斯英語仁愛分班 教務組長
  • 凱斯英語南京分班 教務高專
  • 佳音英語劇團 英文老師
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