閱讀策略和廣泛閱讀

對學生閱讀能力的影響

閱讀策略教學就是教學生如何釣魚。若懂得使用英語閱讀策略,在考試時便可有智慧地猜題;在閱讀英語書籍時勢必能順暢許多。但,該如何進行閱讀策略?來看此專題的分享。

108 課綱與英文特色課程設計思考

英文能力靠的是累積,因此108新課綱中英語文課程的調整對所有英語教師都有直接或間接影響,老師們對於課綱異動也應該有所熟悉,這樣才能幫助學生奠定每個階段該有的英文基礎。

穿針引線在圖畫與文字之間

繪本並非只是有插畫的書,其中的文圖存在各種關係,而趣味便蘊藏於各種文圖關係中,了解圖像符號可以有助於讀到圖畫之中更多的訊息和意涵,讓繪本閱讀更加豐富。

讓諮商走進英語閱讀教室

教學時我發現,同一班級呈現的學習風景卻不同。若只看學期成績,容易忽略背後隱藏的學習行為模式。藉著課業學習諮商,教師可以給予學習回饋、幫助學生到達目標。

學習動機

學習動機是讓學生願意主動學習並產生探究知識的慾望的先決條件。學習動機如此重要,那什麼因素會影響學習動機的強弱? 如何喚起學生的學習動機? 教學上可以怎麼做?