面對教育多元與創新的潮流，身為實驗教育的第一線教學參與者，很榮幸有機會藉由系列文章，介紹位於彰化縣鹿港鎮的鹿江國際中小學讓更多人認識，同時也將實驗教育課程創新內容與設計，分享給教學現場的各位教師夥伴們。
鹿江國際中小學為彰化縣第一所公辦公營的實驗教育型態學校，鹿港傳統文化為本校實驗教育理念，以「傳藝傳承-雙語教育-科技展能-國際教育」為課程發展重點，打破傳統學校課程框架，連結生活建立情境，發展具在地特色的跨領域統整課程，讓學生透過實作探索深化學習歷程，發掘傳統文化多層次的意義，也運用雙語接連世界，培養具有國際視野的未來領導人才。
實驗教育學校能以較大的彈性空間進行課程調整，藉著課程中的調整，並透過中外師共備與跨域主題式的協同教學，成就了有系統且統整性的完整課程規劃。本校課程地圖如下：
（圖說：以六大能力為主要出發點來延伸課程及活動設計，並細項規劃課程模組。）
- 以傳統文化來豐富跨域課程
在鹿港在地文化的跨域課程-以「龍山寺」為例，結合生活經驗並與外師共同研發課程，依四大主題進行發展，從「藻井的聲音科學」、「斗拱建築結構」、「與神同行」及「寺中的祥獸秘密」等課程主題（見下圖），並結合國文、英語、自然、社會等領域，融入 VR 科技實境探索龍山寺，讓學生探索體驗，進行主題實作，產出多媒體龍山寺介紹的作品影片，培養學生數位能力，也增進對在地認同的國際視野，真正實行鹿江校本課程。
- 鹿江的龍山寺數位學習教材
同時將龍山寺的各主題透過自拍的教學影片（QR Code），融入資訊科技形成數位學習教材，讓學生能自主學習並認識鹿港，不受時空限制來體會欣賞傳統建築的科學智慧和人文歷史，也提升行銷在地的英語表達力（見下圖）。
除了數位學習的三折頁教材，教學團隊也設計龍山寺英文版手冊，讓學習者透過文本與影音檔，身入其境地認識在地文化古蹟（如下圖）。
教學團隊也研發龍山寺實境的闖關雙語教材，將在地龍山寺題材融合國際時事議題，如在「與神同行」主題，以瑞士少女提倡重視氣候暖化和巴黎聖母院的古蹟火災國際議題，連結臺灣 921 大地震時龍山寺也遭受毀損，來探討古蹟修復或重建的兩難，也讓學生透過跨校實地互動及國際交流，增進文化表達力與自信，並培植學生介紹在地文化外語論述力（見下圖）。
以上課程的結合，不僅實行英語教學，更是結合鹿江校本課程中的六大能力，真正實踐跨域教學。
結語
介紹完鹿江特色課程，相信許多教育工作者會好奇整個特色課程架構的構成。下篇文章中將與大家分享關於「神靈藝文嘉年華」的課程發想與課程規劃。敬請期待。
【CC 前線直擊】令人驚豔的跨域教育 ─ 龍山寺與神靈藝文嘉年華課程介紹與設計(下)
（封面出自龍山寺官方網站）
作者簡介│李亞珊
- 現任彰化縣鹿江國際中小學教導主任
- 105 年全國 Super 教師評審團特別獎
