【藝術 ELT】藝術融入初階指南，輕鬆豐富你的英語課堂

Why Read This?

許多英語老師想嘗試跨藝術領域教學，但對於主題挑選、教學步驟……等有疑問。本篇文章中，Nora 老師將與我們分享她很推薦的好用教學形式，並提供一個完整的初階適用教學示範，很適合英語教師們來找點子喔！

理解了藝術跨英語的基本原則及實用資源後，接下來將從實作出發，提供適用主題與教學示範，並以成品操作的複雜度分為初階（此篇）與進階（敬請期待）兩篇文章提供給老師們，希望能幫助大家找到適合自己的藝術融入英語課程。

適合初階的課程

規劃初階課程時，建議引導學生在聽英語口令的同時，也要觀看教師的操作示範，才能更快達到學習語言的目的。適合初階進行的手作成品，應以步驟和細節簡單清楚為主，如有較複雜的部份，教師需在示範時放慢操作速度，並多次重複英語指令，讓學習能更順暢。以下提供幾個筆者實際操作過的手作方式與適合融入的藝術形式：

另外，抽象畫、指紋畫、印泥畫……等，都是好執行的手作方式。

初階教學範例：運用『草間彌生點點風』創作紙袋

教學

目標

英語領域

透過英語動畫了解藝術家草間彌生（Yayoi Kusama）的創作背景。
欣賞草間彌生的作品，進行單字配對活動。

藝術領域

學生能藉由臨摹設計出不同特色點點。
學生能在紙袋上創作出獨特的風格和創意。

課堂

時間

單堂 1.5 小時

英文介紹與練習 30 分鐘
藝術創作 1 小時

教材

準備

教具

英語動畫、相關作品、老師的示範作品

彩繪用具（不限於此）

鉛筆、橡皮擦、彩色筆、金屬筆、代針筆、彩豔筆、閃亮筆、牛奶筆、紙袋（黑色／牛皮）……等。

教學步驟

1. 運用英語動畫，介紹草間彌生（Yayoi Kusama）的藝術風格和創作背景。

教學心得分享

看完影片後，與學生以英語進行 Q&A，引導他們了解草間彌生的創作背景，例如：”Where did she go?”、”What happened?”、”How did she feel?”、”What decision did she make?”……等；再同時補充草間彌生的作品圖片，讓學生一邊對創作背景有所對照，一邊了解她的藝術風格。