【發音教學】先從了解學習歷程開始

(圖片出自 Freepik)

談到英語口說能力,「發音」應該是英語口說能力中,最具直接影響力的。發音的正確性,不僅僅影響到日常的溝通,在學習英語口說表達上能讓對方夠清楚易懂,更是搭建起有效率的英語學習能力(單字、句型、拼字、閱讀…等等)的基礎。

因此,發音教學一向是英語教學者傾注心力,幫助語言學習者建立的第一個也是最重要的基本。為了學好一個語言,影響口語能力與發展讀寫能力的「發音」系統,絕對是英語教學的關鍵。

老師教正確的發音;學生學正確的發音

其實「發音好」感覺很厲害,「發音漂亮」讓人很有自信,這些都是肯定的。但從發音的定義來說,發音教學的目標應為:「幫助學生閱讀與拼字」,而以教學的角度切入,則是老師能「教正確的發音」(關於老師自我本身的正確發音,可參閱【有口就不難開】口說教學重點概要)。學生可以「學會正確的發音」,就是發音教學最關鍵且重要的目標。

另外,除了語音知識的練習,正音 (enunciation) 的訓練也很重要。建議老師們在教發音之前,即便自身已具備 phonics 規則的知識,仍應該了解「正音」的內涵與重點,例如:音節、輕重音、央音、連音、語調…等等。不只是 pronunciation, enunciation 更是老師能夠自我校對調整發音,也讓發音的位置與技巧更純熟,以達到「教正確的音」的目標。

如何「教正確的發音」?

可以從「發音學習的歷程」與「發音教學的技巧」來探討。

依自身從事英語師資培訓多年,在培訓老師發音教學的重點上,通常會放在能夠帶領學生聽音辨字、看字讀音、拆音 (decode) 與拼音 (encode) 及認識不同發音規則 (phonics rules)…等等。在這之前我們先來了解發音學習的歷程,概述如下:

1. Develop awareness

一開始先讓孩子透過CD/節奏/樂器…「聽音」,打開耳朵、喚醒聽覺。

2. Distinguish phonemes

孩子漸漸聽出單字是由不同的聲音/音素 (phonemes) 組成的

3. Match sounds to letters

增加辨音的練習後,逐步能把音素跟字母連結

4. Know how letters link to sounds

孩子能正確聽音認字,例如:t as in ‘taxi’ , l as in ‘lion’

5. Learn that most sounds (phonemes) can be spelled in more than one way

知道一樣的發音產出不同的拼寫,例如:The ‘n’ sound can be written as n as in ‘note’ or kn as in ‘knit’    

在以上發音學習的歷程中,可發現發音學習與聽力之間的相輔相成,兩者作為學習的出發點,更會影響接下來的閱讀。因此,一開始應以大量的聽力啟發語言,再來逐步認讀常用字 (sight words) 並同時漸漸能運用 phonics rules ,最後才能提升閱讀理解。教學應能結合以上的學習歷程步驟,反覆練習運用、加深加廣,學生的整體學習才能相輔相成的發展。

而在發音教學的技巧層面上,可使用:

  • Word TPR: 透過 TPR 教學法,運用在單字與動作的結合與反應,具體化發音的形象,讓學生透過動覺智能練習增加聽音/發音的機會。
  • Phonics chants: 為了讓學生對 Phonics rules 更加熟悉,可運用口訣/歌謠的技巧,讓學生朗朗上口、有節奏地反覆熟悉規則。
  • Initial sounds / Ending sounds: 辨認單字首音/尾音的練習。
  • Decoding practice / Encoding practice: 拆解規則/拼音/讀寫的練習。
  • Word family: 可應用 Word Family Chart 整理有規則的單字,例如:-ing: king, ring, wing, swing, bring, spring,幫助學生統合練習。
  • Phonics rules games: 充份應用遊戲或活動幫助學生熟練發音規則。

接下來的文章,筆者會依多年在教學現場有趣的觀察與見解,詳細陳述並分享教學上的應用與實例,敬請期待。

 

作者簡介│Nora Huang

  • 資深知名連鎖品牌師資培訓講師
  • 資深大專院校協同教學教師
  • 國際進階商用英語 TESOL 認證