在 SDGs 的引領下，世界各國努力打造永續環境。然而，永續的建構並非僅僅是政府或成年人的責任，學校與學習者也扮演了關鍵的角色。
筆者學校分析了「SDG#11 永續城鄉」的內容，認為能激發學生們對永續城市的理解與參與，並讓他們實際參與設計理想的永續城市，藉以幫助學生理解永續發展為何需要良善規劃。
設計活動示範
適用對象：中高年級學生
學習目標：共同製作以回收材料為基礎的城市設計。透過手作的過程與永續觀念做連結。
需要材料：紙箱、寶特瓶、廢紙、鐵鋁罐、吸管等各種生活中常見回收材料。
建議時間規劃：約 4 堂課（一堂 50 分鐘）
※ 建議：前三堂課可於課間分出 1/3 時間：第一堂 — 討論設計、第二與第三堂 — 手作；第四堂 — 學生發表成果。
步驟：
第一堂
- 學生們發揮創意，利用回收材料設計圖書館、警局、餐廳、郵局、鐵道等多樣公共建設。
- 在設計中讓學生了解城市機能，也將 SDG＃11 的理念「建構具包容、安全、韌性及永續建築理念」融入生活。
第二、三堂課
引導學生思考「城市並非只有冰冷的建築，更需考慮城市居民的生活品質。」
比如：大片綠地的設置能使得城市充滿生機，學生將各種植物、花草巧妙地融入城市景觀。
又或者，提出社會老齡化的趨勢，讓學生思考後，為年長者在城市中設計適合的建築或公共設施。不僅方便了長者的生活，更形成了互助共融的社區氛圍（如下圖）。
第四堂課
邀請學生進行公共演說（public speech）。這場演說不僅是介紹他們心中的理想城市，更是對 SDG＃11 的倡議。
當時，學生紛紛分享他們參與活動的心得，也表達對永續發展的關懷。他們強調城市的永續發展不僅僅是現在的事情，更是為了未來世代的福祉。
（圖為學生與成果作品）
實行心得：
透過這次活動，學生們不僅學到了城市規劃的知識，更培養了環保的意識和永續發展的價值觀。
將環保材質回收再利用的概念也不斷運用在課堂內的各種美勞作品中，學生已逐漸習慣不去拿取新的材料，而是到學校固定放置回收品的地區去撿拾寶藏！這也使得 SDG#11 在這個小小的城市裡，得到了實際的實踐，為未來的永續城市奠定了基石。
另外，為了在有限的時間內完成大型活動，需要訓練學生有效的運用時間來進行組織活動。
例如：在第一堂的討論中，規劃出要建設的城市建築內容，以及為何而建；第二堂將完成討論後的計畫；第三堂再以已建構的內容，來討論是否增添或移除部分建設，以替最後一堂的演說做足準備。
結語
透過這次活動，學生們不僅成為永續城市的建設者，更是未來永續發展的倡導者，不但有環保意識，更是關懷地球未來的公民。在這樣的引導下，我們有信心，這群學生將成為未來永續發展的中堅力量，為實現 SDGs 而努力。
（內容照片皆由作者授權提供）
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作者簡介｜Phoebe Ko
- 現任凱斯英語天母天玉分班 教務主任
- 接案口譯人員／雙語主持
