「科幻讀想」—利用帶狀閱讀活動進行跨域英語學習

本文為筆者融合英語閱讀、數位學習、電影欣賞開設的「科幻讀想」英語跨域閱讀社團，提供老師們如何進行一學期的帶狀閱讀教學參考。社團開給八年級學生，隔週上課，每次兩節課，共有九次（18 小時）上課時間。課程介紹未來議題，包括：人工智慧、智能控制、複製人倫理、外星人與飛碟。

回顧前兩年開英語閱讀社團時，理論上讓學生依興趣選填社團志願，但現實上因電腦選填系統、參加人數等限制，最後仍有同學未依喜好分到期待的社團。當時，根據學生的英語程度、青少年閱讀興趣、多元體裁考量共設計了七本讀本的閱讀活動，部分學生一開始意興闌珊，要在老師不斷努力引導、設計多元活動之後，才漸入佳境。因此在開設「科幻讀想」時，就先設定把步調再放慢一點，以未來主題的英語閱讀為主軸，融入數位、影片賞析，讓學生有更多層次地探討與思考。

以下是以一學期為單位的的跨領域課程設計：

接下來介紹四個主題的教學活動：

1. 人工智慧 (Artificial Intelligence)：探討科技與人性的合作或衝突。閱讀的讀本是 Let Me Out。書中的主要角色有機器人工程師 John、機器人 Nolan、 John 的寵物狗 Sam。Nolan 盡心盡力為 John 打理家裡，最後卻因嫉妒與無法控制 Sam，將 Sam 及主人 John 害死。

學生閱讀後，讓小組討論：

(1) What are John’s and Nolan’s feelings about Sam?

(2) What role do you feel deep sympathy for? Why?

(3) Draw and talk about your ideal home robot.

(4) Make up a short play based on the chapter you group read.

小組討論後透過應用程式 AutoDraw, Replika 讓學生體驗機器學習、語音辨識與回饋。第二週的電影片段賞析，討論《機器公敵》、《魔鬼終結者—創世契機》、《艾莉塔：戰鬥天使》片中對未來機器人的想像與態度。

2. 智能控制 (Intelligence Control)：認識智能控制的定義、理論基礎、可以為人類做的服務。再來閱讀讀本 Help! 書中 Frank 受到電影公司青睞，希望用他的小說拍攝影片。電影公司送給 Frank 一部電腦，希望提高他的寫作效率; 沒想到自稱 Chip 的電腦居然擁有高度人工智慧，除了竄改 Frank 的故事內容，更進一步控制的他的生活！

在閱讀後老師可引導學生找出書中智能控制的場景，並透過 Swift Playgroud 學習簡易程式語言。隔週觀賞《鋼鐵人》、《絕對控制》電影片段，討論智能控制帶給我們生活上的便利與隱私上可能有的侵權行為。

3. 複製人倫理 (Ethics of Cloning)：討論 1996 複製羊桃莉以來，複製生物科技所帶來的爭議，並讓學生閱讀改編自諾貝爾文學獎得主日裔英國作家石黑一雄的 Never Let Me Go 文章摘要。書中 Kathy, Ruth, Tommy 自小在寄宿學校認識，並發展出親密的友誼。他們後來知道原來除了他們，還有學校的其他學生都是複製人; 是人類為了醫療用器官所創造出來。複製人必須為了人類摘除器官直到死亡…。

閱讀後，小組討論、寫信給書中一人物，給予回饋。數位操作上運用 Clone Camera 拍攝照片並複製照片中的人物影像，可製作多重分身。影片欣賞，討論《別讓我走》、《遺忘戰境》、《捍衛生死線》各為了何種目的創造複製人。

4. 外星人與飛碟 (Aliens and UFOs)：自古以來，人類對浩瀚的星空，充滿了無比的想像，於是產生了各種神話、假設、觀察。讀本 Circle Games 中的一章：“Beautiful Thing” 就是一個典型的例子。考古系學生Polly發現了一個稀有的圓盤，讓教授非常高興。然而在實驗室的研究中，圓盤上的圖案發生了變化，它呈現了 Polly 的 DNA，而這 DNA 並不屬於人類所有…。

閱讀後，讓同學發揮想像力，改寫故事結局，用中文或英文改寫都可以（見下圖）。接著介紹 StarWalk 2 應用程式，讓同學觀察星空、截圖、標出星座、上傳 Seesaw 課室。電影欣賞週讓學生觀看《阿凡達》、《ID4 星際重生》，探討電影中外星人角色的設計安排，及其背後的用意。

以下為一些學生回應的範例。

筆者原本希望，以學期為單位的科幻跨域研究社團，能找到不同領域的老師來共備、任教。但是因為老師們任教年級不同或兼行政職，時間無法配合。最後只好自己在社團開始前的暑假利用各種書籍、網路資源、YouTube 影片來鑽研、設計活動，希望能透過多媒體輔助、分組合作、溝通發表、數位操作，啟發學生對未來議題的關注。在備課的過程中，我學習並思考非英語以外的議題，也饒富情趣、引發想像。希望把這樣的學習心得帶給學生，也與老師們分享喔！

(封面圖片出自 Freepik )

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作者簡介│蔡鈺伶

• 臺灣師範大學英語研究所文學組畢
• 新北市立永和國中英語教師
• iPad 種子教師
• 親子天下創新一百教師