如何一堂課完成跨領域教學!

By 2019-09-23 9 月 24th, 2019 觀點 Perspectives, 跨領域教學

英文老師在設計跨領域課程時,首要的需求,就是在有限的備課時間裡,能找到優質的跨領域文章,提供學生在課內延伸閱讀學習,課外發展相關主題探索。這樣的英文範本,不能超出國中拼讀 1200 單字,但又要具備知識深度,引發學生好奇心與思考力。因此,專家學者們建議「國中英語科教育會考閱讀題組」是很好的選擇之一,因為會考文章集結優秀教師、研究員、教授團隊的心力,再透過投稿、修稿、選文等嚴謹的過程,值得善加利用。以下將採用 107 年會考題組第 29-31 題,關於「動物被雨淋濕後需要甩乾身體的現象」來進行跨領域課程設計。

 課程設計(共 45 分鐘)

 1. Warm up: (5 mins)

  • 提問、討論、引起動機:說明今日閱讀的主題是動物在雨後甩乾身體本能背後的科學原理。
  • 學習的重點在習得閱讀策略,包括:閱讀註記、圖文轉化、思維工具…等。

 2. Teacher’s Presentation: (10 mins)

  • 教師介紹本篇選文開始時導入背景知識,接下來切入主題,然後是各種 facts 介紹。
  • 教師示範用數字標示要點,圈出關鍵字,甚至在空白處畫表格,比較體型大、體型小的動物甩水的快慢、頻率(見圖一)。
  • 最後,說明圖表題幾 項要點:圖說 title(通常位於圖表最上端)、橫軸 x-axis、縱軸 y-axis、標籤 labels、尺度 scale、圖例表徵、找出之間的關係等(見圖二)。

(圖一)

(圖二)

3. Video Watching: (5 mins)

  • 播放 YouTube 相關影片連結: Wet Animal Shaking,加強學生對文章內容的理解:

4. Connection to Real Life: (5 mins)

5. Speed Reading: (5 mins)

6. Bar / Linear Graph: (10 mins)

  • 學生兩人一組,運用今日介紹的圖表題概念,畫出海豚死亡變化長條圖或線型圖。
  • 課堂時間限制,只要任選出文中的兩地點比較即可。
  • 提醒學生,須標示出 title, x-axis, y-axis, labels, scale 等。

7. Wrap-up: (5 mins)

  • 老師給予學生作品評析與鼓勵。

回饋

學生在海豚閱讀活動中,有相當高的參與度,認為人類有道德義務、尊重並維持生態。在繪製圖表比較時,能認真討論、應用所學(圖三、圖四)。有一組同學很有創意,把文中四個地點的海豚死亡變化全部畫在同一表格中(圖四);然而經過仔細比較,我們發現,這四個地點所採計的時間並不相同,無法一起比較。這也是同學在圖文轉化練習中,透過錯誤中學習的意外收穫,令人印象深刻。

(圖三)

(圖四)

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作者簡介│蔡鈺伶

  • 臺灣師範大學英語研究所文學組畢
  • 新北市立永和國中英語教師
  • iPad 種子教師
  • 親子天下創新一百教師