前兩篇文章中，我們認識了遊戲式學習（GBL）如何透過「控制感、不確定性、成就感」三大認知魔法提升學生的學習動機；也比較了實體與數位遊戲化課堂的不同特色。
看到這裡，老師們心裡可能會冒出同一個問題：「可是…設計遊戲好麻煩！」
其實，遊戲化教學設計練個幾次就能信手拈來！從幾乎零備課負擔的不插電玩法，到需要精密規劃的數位情境解謎，都有適合不同老師的切入方式。
在此，Elva 將分享五種由易到難（1~5 ⭐️）、不同情境的遊戲化玩法，讓老師們找到最適合自己的方法。
⭐️｛零備課玩法｝黑板就能玩的單字挑戰賽
適用時機：驗收或複習主題單字
教具：多面黑板、粉筆、單字本（就這麼簡單！）
時間：依班級人數而定，每組約 13 分鐘
遊戲規則：
- 每組挑 3 個背好的單字主題。
- 提供 10 分鐘小組準備時間，學生自主分配背誦任務。
- 限時 3 分鐘上台寫單字，寫越多越好，重複字畫掉不計分。
- 若能寫出造句可額外加分。
- 全班一起對答案，找出錯字者可再加分。
小心得：此遊戲能強化單字記憶、讓學生自我調節學習與同儕間互相學習，使原本無聊的背單字變得更有趣。
⭐️⭐️｛直接套用｝用桌遊讓學生自然互動
適用時機：中高年級練習單字或句型
教具：市面上有許多語言學習桌遊可直接拿來套用，在此以《字母街》桌遊為例（建議準備兩組）
時間：依課堂與遊玩狀況而定
遊戲規則：
- 左右兩隊分組，猜拳決定先後。
- 抽取牌卡，說出符合卡牌的單字，即可移動對應字母。如：抽到「紅色的東西」說出「apple」，即可將字母 A 移往自己一格）。＊進階：也可讓學生運用所說單字造句
- 當字母牌移動超出字母街，該隊得該字母，收集最多字母的隊伍獲勝。
小心得：只要大家接受，牌卡沒有標準答案，學生常會說出意想不到的單字，讓大家印象深刻。
⭐️⭐️⭐️｛數位平台玩法｝以 Curipod 為例
適用時機：單字、句型、閱讀理解課程
教具：平板或電腦
時間：依教師設定投影片及介接遊戲種類而定
遊戲規則：
- 設定該課句型活動簡報。
- 利用 Drawing 功能讓學生創作指定單字。
- 開啟 Voting 功能讓學生相互評鑑與投票。
- 全班一起欣賞作品並複習單字。
- 再進入句型鷹架活動進行延伸練習。
小心得：現在數位平台眾多，建議老師以適合或習慣的平台來製作練習遊戲，較能從後台概覽熟知學生學習狀況。
⭐️⭐️⭐️⭐️｛解謎任務｝讓單字學習變成推理遊戲
適用時機：學生較陌生或較抽象的主題單元
教具：職業九宮格（可使用 AI 生成學習單模板，每格填入代表某職業的特徵）、學生或老師自備文具遮蔽物
時間：（每輪建議）各組討論 5 分鐘、押注 1 分鐘、閱讀別組謎底 3 分鐘、寫上答案 1 分鐘。
遊戲規則：
- 每組隨機發下九宮格模板一張。
- 學生須將關鍵字遮蔽起來，讓對手組別猜不到。
- 換組猜謎底，並在黑板上寫下猜出的職業單字；猜對得到對方隊伍押注分數。
小心得：有時對學生相對陌生的主題，「玩單字」是一個很好的啟發。本遊戲感謝臺科大侯惠澤教授 MEG 團隊設計的臺灣地理猜謎遊戲，作者依玩法修改為英語教學使用。
⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️｛情境式密室逃脫｝用 LINE＠ 創造故事冒險
適用時機：課後自主學習、句型與閱讀整合練習
教具：手機、平板或電腦，搭配 LINE 官方帳號的自動回覆功能
遊戲規則：
- 筆者使用 LINE@ 自動回覆功能，引導已完成前後測的學生進入密室逃脫遊戲。（如上圖）
- 教師設計情境，舉例如下：
- Elva 飛去哪一國度蜜月？（學生需打出正確語句 She goes to Japan by airplane.)
- Elva 家的貓公主快餓死了，現在日本是下午 1 點，請問 Elva 現在要設定臺灣時間幾點的餵食器才能讓 Nami 公主馬上吃飯呢？（學生需回答 Nami has lunch at twelve.)
- 每次的情境設定都不同，劇情可依據課程內容來設定。
- 學生必須在 LINE 對話框中輸入正確的英文單字或回答句型，才能獲得下一條線索，推進劇情。
小心得：這是一個會連家長都玩得不亦樂乎的遊戲設計。結合故事情境設計，喚醒了學生「後設認知」；卡關時不再只是盲目猜測，而是會回頭翻閱課本、小組討論解謎邏輯。為了「幫助貓咪」，再難的題目他們都願意主動嘗試、主動想辦法理解，這就是遊戲化教學中最美好的學習風景。感謝陽明交大孫之元教授團隊共同研究（點我看更多研究內容）。
最適合自己的遊戲魔法，奇幻魔法師！交給你！
寫到這裡，相信老師們已經發現：遊戲化教學可以很難，但也可以很簡單。
從簡單熱絡的實體活動，到課後的 LINE@ 密室逃脫，這些遊戲並沒有絕對的高下之分，只要能抓住學生的求知慾，就是最好的遊戲化教學！祝福每位老師都能找到最適合自己的遊戲化魔法喔！
（內容及封面照片由作者授權使用）
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【遊戲化教學】從熱鬧互動到專注投入：實體與數位遊戲化課堂的魅力
作者簡介｜駱儀芳 Elva
- 苗栗縣永貞國小教學組長／英語教師
- 113 學年度苗栗縣 Super 教師
- 苗栗縣英語輔導團
- 國立陽明交通大學教育所博士生
