為什麼選擇「橡皮筋」作為英語教具？
相較於一般紙筆活動，橡皮筋（rubber bands）能讓學生透過拉（stretch）、套（loop）、連結（connect）、建構（build）等動作參與學習，增加專注度與記憶點。無論是字母拼組、口語發音，甚至故事接龍，都能透過橡皮筋將抽象的語言概念具體化。
從教學管理的角度來看，橡皮筋也是相當理想的小教具。價格低廉、容易取得、不占空間，教師不需要額外準備複雜器材，就能快速設計出具有互動性的活動。
對學生而言，橡皮筋本身有種天然的遊戲感、易於融入遊戲。當學習過程加入適度的橡皮筋操作與挑戰時，學生會更願意投入，也更容易透過相對應的肢體活動伸展，進而開口使用英語。
透過這些簡單的小活動，教師不僅能提升課堂參與度，更能創造更多有意義的語言輸出機會。
活動說明｜Activity Description
教師引導小技巧｜Teaching Prompts
Activity 1：Rubber Band Alphabet Maker｜橡皮字母形狀師
程度｜Level | Pre-A1~A1 |
技能｜Skills | Letter Recognition / Phonics / Speaking |
材料｜Materials | Rubber bands, Peg boards, geoboards, or desk space |
詳細活動步驟 | Steps
1. Students use rubber bands to make letter shapes.
利用橡皮筋排出指定字母的形狀。
2. Say the letter name aloud.
完成後大聲唸出字母。
3. Say the letter sound.
接著說出該字母的自然發音。
4. Think of a word beginning with that sound.
想出一個以該音為字首的單字。
5. Continue with different letters.
以另外一個字母繼續活動。
Activity 2：Stretch & Stress｜重音拉拉看
程度｜Level | A1~B2 |
技能｜Skills | Pronunciation / Speaking / Fluency |
材料｜Materials | Rubber bands |
詳細活動步驟 | Steps
1. Students hold a rubber band with both hands.
學生雙手拉住橡皮筋。
2. Read a sentence aloud.
大聲唸出指定句子。
3. Stretch the rubber band on stressed words. E.g. “I REALLY like THIS movie.”
遇到需要「重讀」的字時，同步拉長橡皮筋，幫助感受句子的節奏與重音。
4. Repeat with different sentences.
利用不同句子反覆練習，培養自然的語調與流暢度。
Activity 3：Build-a-Story Web｜故事蜘蛛網
程度｜Level | A2~B2 |
技能｜Skills | Storytelling / Listening / Speaking |
材料｜Materials | Several rubber band chains |
詳細活動步驟 | Steps
1. Students stand or sit in a circle.
學生圍成一圈坐下或站立。
2. The first student starts a story.
第一位學生先說出故事開頭。
3. While holding a rubber band chain, the student connects it to another student to build a web.
學生一邊拿著橡皮筋鏈，一邊連接到其他同學，逐漸形成故事網。
4. The next student adds one sentence to continue the story.
下一位學生接著補充一句故事內容。
5. Continue until everyone has contributed.
持續活動直到每個人皆已輪流。
小結
好的教具不一定昂貴，重點在於能否創造更多語言使用的機會。橡皮筋看似簡單，卻能結合字母、發音、句型、故事創作等多種學習目標。下次整理辦公桌時，不妨留下一把橡皮筋，也許它就是下一堂精彩英語課的開始。
