【教學診療室】108 課綱議題融入英語教學

議題融入英語教學是能讓英語老師享受其中的，可以探索的廣度、深度、層次、高度很豐富，對於不喜歡被教科書綑綁的老師，或是有 CLIL、彈性課程、深化課程等等需求的老師，都是設計課程的絕佳方向。對於議題融入教學老師們心中總是有些疑問，以下為這次教學診療室中老師們投票結果，並在接下來的段落中一一解答：

• 老師對議題的挑選，可依個人主觀喜好選擇嗎？如果遇到不拿手的議題，該如何開始？

如果沒有被上級或行政指定議題融入的主題，英語老師可以主動出擊，挑選自己喜歡的主題。議題融入是教學趨勢與潮流，老師們與其被動受到指定，不妨主動開始進行。108 課綱的 19 項議題和英語科的相容度不一，老師握有的工具各有不同，不妨定每學年度要達到的目標，以下為筆者在國小彈性課程中的「英語閱讀課」的教學分享：

增添課程內容使之更加精采

其實英語老師早已在進行的節慶教學，是可以特別提取與強調議題內涵的部份。在以下為108課綱的「學習主題」和「議題實質內涵」與相對應故事繪本作舉例（對應議題實質內涵，可查詢「十二年國民教育基本綱要議題融入說明手冊」。括號中提供對應編號，方便老師查詢。）：

繪本： 《A Small Miracle》

簡介：

是一本畫風細膩的無字書。劇情描述一位貧窮的街頭音樂家老婦人，在聖誕節期間不得不當掉手風琴。很不幸的，當來的錢卻被一位騎摩托車的年輕人搶走了。老婦人循著摩托車的軌跡來到教堂，發現這個搶匪正在搶教堂的善款。老婦人勇敢對抗搶匪奮力搶回善款，也把被破壞的耶穌誕生場景重新佈置好，但也因此虛弱的暈倒在雪地上。接下來發生讓人覺得不可思議的神蹟…

這種情節豐富的無字書最容易引發學生的發表慾，學生可以為每幅圖畫加上旁白、對話或狀聲字，師生也可以依此討論耶誕節的精神—-關懷、行善、奇蹟。

對應議題/學習主題/實質內涵：

品德教育—自律負責 （品 EJU4 ）、廉潔自持、（品 EJU5）、欣賞感恩（品EJU7 ）、關懷行善（品 EJU8）

從補充教材中找出對應的議題內涵

看看手邊用來強化教科書句型、文法、生字、Phonics 的繪本、圖畫書和分級讀本，其實就包含很多品德教育、家庭教育和其他議題的內涵，可以仔細找出議題的元素。其中尤以品德教育為大宗，俯拾即是，是最容易上手的入門材料。老師們可以參考國教署頒佈的「十二年國民教育基本綱要議題融入說明手冊」(目前最新版 108 年 10 月) 中的「學習主題」和「議題實質內涵」這兩個部份，選書視角就會多出「議題濾鏡」可用。以下這本書 Can I Play Too? 您能找出其中的議題內涵嗎？

• 議題融入教學有其重要性，但要如何讓學生也同樣在乎？

在英語閱讀課程來到第三年時，我開始盡量嘗試還沒教過的議題，收集各種議題教學的經驗。

由於英語不是我們的母語，開始進行議題融入教學的英語教師可以先不強調學生的英語正確度，而是要將他們帶入議題融入文本中，且提問層次可達到記憶、理解、應用這三層次。「照樣造句」就是個可常用的練習，例如：《Down On The Funny Farm》,《Jenifer Jones Won’t Leave Me Alone》和《I Love You Like…》分別有一見鍾情、閃電結婚、日久生情、情詩等元素，是很好的情感教育教材，屬於性別平等教育範疇。閱讀後，以 “I Love You Like…”的句式進行圖文小情詩造句活動：

I love you like children love ice cream.

I love you like monkeys love bananas.

I love you like my mother loves money.  

I love you like runny noses love tissue paper.

I love you like Donald Trump loves bad jokes.

可先提供學生各種非典型範例，並可引爆學生想像力。最後，把優秀作品掃描起來串聯成 PPT，放在 Google Drive，就可以輕鬆完成教學成果。

再者，閱讀策略的介紹與練習也是必要的。在每個議題教學中，要不斷訓練學生閱讀的方法。108 課綱19 項議題中的「閱讀素養」，就是一個奠基學習的課題。想要嘗試各種議題教學的老師，可以參考以下這張議題難度表：

• 將環境議題融入語言教學時，有哪些原則要注意？

加深探索深度

在英語閱讀課第五年時，我選定三個非常有興趣的議題—-環境教育、性別平等教育、資訊教育 (網路安全)，使用多本相關繪本與自編教材。

入門功課就是：廣泛蒐集這三個議題的繪本。先搜尋這些關鍵字：gender equality, environmental protection, green, climate change, global warming, Internet safety……. 等等， 再加上 picture books, books for kids, books for children。各縣市的公共圖書館大都有豐富的館藏，大部份的書都能找到。喜歡的書也可以上網選購，或是敦煌書局、誠品書店、獨立書店都是挖寶的好去處，就是要將購書當成興趣和日常休閒的一部份。

在同一個議題內，各種學習主題不一定要全部執行，先選擇容易教的。例如：在性別平等教育裡，關於「性別氣質」、「情感教育」、「性侵害防治」的主題都不難，可以當作議題入門。較有爭議性的「認識同志教育」、「多元成家」則可等到學生有一定的性別教育後再深入探討。

選定文本後，可先進行文字的改寫，因為談議題的繪本英語程度多半落在國小高年級和國中以上，文字簡化才能降低門檻減少障礙。Dolch sight words、Fry Sight Words List-top 300、教育部公告國小英語 300 字、台南市國小英語生字檢測 220 字就是我每次改寫都會參考的字表。豐富的視覺輔助是必要的，如果插畫本身展現得不夠清楚，也可增加其他圖例來補充說明。

另外，也可以善用一些議題為其他議題鋪墊腳石或成為互相增強的催化劑。例如：教關於「非典型性別氣質」的繪本之前，我先在前一週教人權教育和安全教育的交集–『校園霸凌』。也就是說，把人權教育當作認識性別氣質主題的「先備知識」。

在整個性別平等教育系列中，我把葉永鋕事件放在重要的位置。台灣性別平等教育協會編輯的「擁抱玫瑰少年」對這個事件有非常詳盡的紀錄，是我自編教材時的靈感來源。這個事件的涵蓋面非常廣，並且對學生是震撼教育，引起學生高度討論，絕對是性平教育最佳教材。

充實議題層次

在英語閱讀課開課第六年，藉由載具 (二人一機桌上型電腦) 和網路教室 (Google Classroom) 的輔助，進行高層次思考的引導及差異化教學。Revised Bloom Taxonomy 是我在設計提問時的參考工具，藉此檢視提問的層次、面向是否夠多？有沒有促進與輔助高層次的思考？網路上可以找到 Bloom 的弟子Anderson, L. W., 和 Krathwohl, D. R. 整理的動詞關鍵字與 EDUPRESS 的問題舉例（點此進網頁下載）。

在此以塑膠汙染 (plastic pollution) 為教學舉例：

在網路上可以找到生態攝影師 Chris Jordan 在中途島 (Midway) 的相關資訊讓學生看塑膠汙染對生態造成的衝擊。事先可以依據六層次提問表去設計提問（請見下圖）。高層次思考的問題沒有標準答案，所以可以指定一些思考工具和圖表讓學生填寫。例如： KWL Chart、DOs and DON’Ts Chart、Yes No Chart、PMI Chart 或其他 graphic organizers。

在課堂實際執行這六個層次的教學時，建議將課程分作二或三種活動同時進行，讓電腦扮演教師的分身，課前設計引導自學的影片或問題在 YouTube 和 Google Form 上面。當一部份的人在操作電腦時，教師可指導另外的學生做挑戰題 (分析、評鑑、創造三層次)。對於程度趕不上其他人的學生，就給簡單的 word search、聽力練習、 read and draw 等等，有進步了再提高任務難度。

結論

總結以上歷程，教學就是不斷嘗試。有四個字可以幫助大家檢視自己的議題教學 —「深、廣、圓、細」。設計每個議題教學時，都可以拿這四把尺量看看喔！浸淫在議題教學中，自然而然就會發現，課程翻轉、素養教學其實就在其中！

作者簡介 │ 謝怡寧

• 台南安慶國小英語教師
• 成功大學外文所碩士
• 兒童美語補教 11 年資歷