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「聽力」在英語教學上必須擺在首位，先能聽得正確才能讀得準確。國小學生活潑好動，聽覺敏銳、模仿力和記憶力強，無疑是培養聽力的最佳時機。臺灣不少學校會在期中、期末考試加上英聽，身為英語老師就要探索和研究「如何」提升和培養學生英聽的能力與興趣。依筆者自身教學經驗，以下分享對應不同年段與學習程度學習需求的英語聽力活動：
中低年級／初學者
第一篇文章中提到，訓練聽力可以利用泛聽（Extensive listening）和精聽 （Intensive listening）。對於中低年級的學生應以「精聽」爲主，因爲精聽的目的是專注於某個細節，例如：發音、語法和詞彙，而不是整體含義。其次，初學者的單字量不是很大，如果利用「泛聽」練習，會遇到許多不懂的詞彙，造成理解上的困難，模糊了聽力訓練的重點。以下提供兩個練習精聽的聽力活動：
★ 大風吹（初階版）It’s a windy day.
活動改編自大風吹，適合正在學單字的學生。
步驟
- 學生圍成一圈，指定一位學生站在圓中間成為中間玩家。
- 除了中間玩家，其他每位學生發給一張圖片或字卡，記住自己卡片的同時，展示給中間玩家看。
- 老師任意唸出兩個單字，拿著對應單字卡的學生必須交換位置，中間玩家則要趕快佔領其中一個位置。
- 未搶到外圈位置的學生則成為新的中間玩家，並把卡片交給搶位成功的人。
變化玩法
- 如果中間玩家發現拿著對應單字卡的同學沒有離開位置，就要站在他的前面說出該單字，該同學要讓出位置並變成新的中間玩家。
- 老師可在任何時候大聲喊出 “It’s a windy day!”，每個人都必須改變位置，利用這個機會讓一直卡在中間的人有機會成為外圈。
★ 一起畫畫看 Let’s draw it.
此活動適合用於教完形容詞後，例如：big、small、long、short 等。
步驟
- 發給學生足量的紙和筆。
- 老師說一個形容詞／名詞組合，學生必須把聽到的東西畫出來，例如：draw a big cloud; draw a long snake……等。
- 進階可請學生畫出有點搞笑的圖，例如：draw a thin pig; draw a short giraffe……等。
- 最後請學生上台展示他們的畫作，互相欣賞。
補充
- 如果學生開始記誦單字，「聽寫」也是一項很好的活動，除了考單字，也可試著練習課文填空，讓孩子的聽力及寫作基礎都可提升。
- 不同年齡層孩子寫字的速度不一樣，記得要依據學生程度調整說話的速度。
中高年級／學習二至三年或以上
這個年齡層的孩子大都學英語一段時間了，對於基本的發音、語法和詞彙應有一定的基礎，在設計活動上可以採用「精聽」加上「泛聽」。以下提供兩個有效的聽力活動：
★ 我是歌手 I’m a singer.
選一首耳熟能詳的兒歌或流行曲，替換部分歌詞，請學生記錄下不同於原歌詞的單字（如果能把歌詞換成搞笑版會更好玩），例如：If you’re angry and you know it hug your friend.。程度更好的孩子還可以自己改編歌詞，同時練習寫作能力。
歌曲選擇可參考 British Council ‘Learn English Kids’ 網站，不僅有琅琅上口的歌曲，還提供相對應的小遊戲，讓孩子多元學習，一舉多得。
★ 大風吹（進階版）It’s a windy day.
有別於基礎版是老師只唸出單字，進階版中老師則可說出句子，例如：I want to have some tea and cookies. 拿著 tea 和 cookie 的學生就要交換位置。也可以加深難度，唸出包含更多單字的句子，這樣換位子的人就會更多，例如：He is going to the bank after he goes to the park and the library.
老師甚至可以把卡片上的單字換成拆解過後的句子，例如：(1) She dances (2) like a ballerina (3) He walks (4) like an elephant……等。老師任意拼湊句子，把本來正經的內容改成好笑的句子，最後站在中間的玩家要把句子內容表演出來 （例如：She dances like an elephant. )。
溫馨提醒
任何聽力活動時間盡量不要超過 10 分鐘，以保持活動的新鮮感和學生的專注力。
另外，進階的孩子可以開始培養聽力技巧，老師應該盡量採用全英語教學。一開始建議以重複使用簡單的課室生活用語並搭配動作、表情，逐步加深。切記，不要擔心學生聽不懂就特別放慢速度來遷就，語速太慢會破壞語言的連貫性，時間長了反而聽不懂自然的語音和語調。
結論
108課綱提倡「自發」、「互動」、「共好」的理念，設計課堂活動若能以此為出發點，相信會得到很好的成效。而國小英語學習是十分重要的階段，只要基礎打得好，對往後的英語學習會減少很多阻力。因此，建立國小生學習英語的信心、打開孩子的英語耳，絕對是很重要的一環。
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作者簡介│Kacie Ma
- 英國曼徹斯特大學
- 英檢考試口試考官
- 17 年以上教學經驗
- 現任英語補習班班主任
