儲備成人發音實力，我們可以這麼做！

(圖片出自 Freepik)

因應時代進步的衝擊和西方文化的融入，現代人需要英語能力可說遍及工作、生活、購物、旅遊…等等。相對的，語言儼然成為生活中溝通力的一把金鑰，而英語教學走向上更需要多元的新式教育。因此，不只是兒童語言教學，在成人的場域裡，英語學習的首要環節 —「發音」絕對是必要入門。英語老師也應該多了解相關需求，擴展自身教學知能。

成人英語發音教學最重要的兩件事

挑選成人發音教材的方向

筆者在上一篇文章剖析了兒童發音教材的挑選重點，需要有系統性的編排發音規則、朗朗上口的韻文、發音海報或圖表整理、搭配大圖/閃卡等教具…等等。基本上，成人英語在發音教材的挑選重點也是如此。

然而，依筆者自身教學經驗，成人對生活的理解與心理成熟度上較為足夠，對於教材的挑選上可以掌握以下幾個重點：

1. 選字能趨向真實生活、工作、社會互動的主題。

2. 活動素材、圖片與描述能多選用成人領域。

3. 練習題的設計除了發音規則外，題型能適當加入一些意見交換／合作學習／統整表達／邏輯推理類型，激發成人學習的興趣與動機。

適合的學習模式與教學技巧

成人學習的心態與需求相較於兒童，有三點會影響發音教學的動態過程：

1. 成人多半已有「動機」和「需求」，並且設定了「目標」前來學習英文，因此對於學習的成效需要較快且直接反應。

2. 成人已有「學習經驗」、了解真實世界，因此會有較多在培養實務能力上的要求。

3. 以成人有興趣、關切的話題或角度切入教學，增加討論度與參與感。

因此，在設計教案時，應多考量成人的自我驅動力與實務應用的需求，整合列出以下七點教學上的建議：

1. 認識字母的發音時，多帶入視覺字及高頻率使用的單字對照解析。

2. 重視拼音與拼字技巧訓練，並示範技巧與方法，提升學習成效。

3. 建立成人對發音學習的好感，多用他們感興趣的領域，像是工作、電影或旅遊，來搭配發音規則的講解。

4. 成人具有自我導向的學習性，較常主動問問題，應適當給予回饋。

5. 除了單字本身的發音規則練習，成人也期待進階單字的輕重音、弱音、連音練習。

6. 活動呈現多以口語表達與小組互動為主。

7. 提供課後練習的網站資源或 YouTube 影片。

成人在發音上的限制與困難

因成人生理發展上以及先前學習經驗上的限制，在學習發音上會有以下的困難點：

1. 多「聽」(Sound input)

學習發音必須先訓練聽音。口語的能力，奠定於聽的材料夠不夠。把字聽錯，可能造成理解上的困難。比如：last 可能聽成 list, five 聽成 fine… 。

2. 盡情大聲唸！(Read aloud)

成人常常覺得自己發音不夠標準而不敢多開口。其實要把發音練好，需要突破的就是要多唸並大聲唸出來！唸出來–> 修正嘴型 –> 調整發音位置

3. 辨音/發音練習！(Sound discrimination)

成人常因為長短母音唸不夠好，間接影響學習的信心。而針對子音，例如：L / R，建議老師運用「對子音」的概念 lane / rain；loot / root；lip / rip… 來做練習。

4. 在發音規則綜合練習階段，成人會透露出更深的焦慮。特別是有些長得一樣卻發音不同的不規則發音，例如：/ch/ 在 child, school, chef…；/ough/ 在 cough / enough。或是「明明不像」發音卻都是相同，比如：/ou/ 在 house；/ow/ 在owl；因此，多提供例字講解很重要。

5. 成人在發音課裡，面對長單字（如 Saturday, international） 也許知道怎麼唸，卻需要更多單字的重音與弱讀的練習。

發音教學範例

如同前面所提，成人學習英語的動機較為明顯且需要立即成效，所以成人班的「自然發音」課多半會是獨立的一堂，整堂課都以「發音教學」為主軸。以下簡介課堂上的教學設計：

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課程目標： R-controlled sound -ar

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作者簡介│Nora Huang

• 資深知名連鎖品牌師資培訓講師
• 資深大專院校協同教學教師
• 國際進階商用英語 TESOL 認證