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上一篇透過「發音教學的歷程」與「發音教學的技巧」兩個重要層面，探究了「如何教正確的音」。這篇將深入淺出地直接切入兒童發音教學的實務層面。
選擇適合的兒童發音教材
選擇適合的發音教材是引導學生進入發音殿堂順利學習的首部曲，這裡有幾個挑選教材的方向提供老師們做參考：
1. 版面編排有序，涵蓋字母發音與主要發音規則
發音規則上建議有系統性，例如：先從子音 (Consonants) 到母音 (Vowels) 再到特殊發音….等等。這樣的教材編排，能讓學生在學習上由簡到繁、循序漸進。
2. 不要忽略發音韻文的魔力
能提供搭配教材內容的韻文音檔，不論是用點讀筆／CD／MP3／電子白板…等形式。朗朗上口的韻文總是能吸引學生一而再再而三的練習，建議在選擇時也考慮到教室的軟硬體設施，才能適當的運用。
3. 搭配發音教具效果佳
初學發音，要落實眼到、耳到、心到、口到、手到的練習。透過 Phonics charts 發音海報或圖表整理、Word family 的發音同類的單字列表練習…等等，都能提供老師們上課引導練習。如更進一步有搭配的大圖、閃卡、情境置入的故事，這些能內含主要的發音字母或單字，提供故事聆聽及朗讀的機會更好。
4. 發音練習是否足夠
對於新手老師在練習上可能較無法有好點子，如教材或教師手冊中能附有許多像是相近音的辨音練習、規則精熟練習、大量聽音拆音及拼讀的練習活動…等等，都是老師在挑選教材上可以注意並考慮的。
認知到台灣學生在發音上的限制與困難
教發音也需要了解台灣學生在發音上的限制，以及會遇到疑問及困難，才能對症下藥。這或許也是老師本身在發音上的問題，記得在備課時多準備及練習。上課時最好讓每位學生都能有機會唸給老師聽喔！以下提供幾個台灣學生常見的發音困難及建議方法：
1. r / l 的發音，可善用常見的單字，運用字首字尾音的概念練習。像是 r 在字尾音的單字：car, bar, tiger, doctor；l 在字尾音的單字：roll, bill, bowl。讓學生體會捲舌與否對單字發音的影響，同時也能增加辨音活動，讓學生聽出差異，選出正確的單字。如果可以讓學生在家練習時錄下自已的發音，並在上課時全班一起聽一起找出正確的發音。
2. th / s 的發音，學生也常常分不清。這時建議準備鏡子，讓學生模仿對的嘴型，發出對的音。另外， th 有無聲跟有聲的兩種不同發音，老師也需要提供多一些單字，讓學生多聽多跟讀，直到能熟悉發音的位置。這樣的練習法也能運用在許多類似的辨音上喔！
發音教學範例
發音教學在課堂裡需要花多少時間呢？一堂課程若 2 小時，建議初學者從 A~Z 開始學，可以設計 30 分鐘至 1 小時並搭配主教材。在熟練 26 字母發音後，可以將 Phonics 教學的時間控制在 30 分鐘以內，接著上主教材，融入單字及簡短對話演練應用。發音教案設計範例如下：
課程目標：Long Vowel A
教學步驟 | 內容 |
Presentation
| Warm Up：
(範例：播放 短／長母音A 繞舌歌 ，短音的部份可以跟著唸。) Presentation：
(講解範例： cap 短音／cape 長音。a_e 字尾 e 不發音，a 是長音。) (口訣範例：a, a, cape；a, a, cape 加 TPR 動作。) |
Practice
| Listening Practice：
Sound Distinguishing： (短音與長音的語音分辨練習)
Decoding/Encoding： (看字讀音／聽音拼字的練習)
|
Production
| Bingo Game：
Review：
Assignments：
|
結論
發音規則這麼多，別忽略辨別語音的能力培養，系統性拼讀規則的練習。
在發音教學的旅途，每個階段都有任務需要突破。除了 A~Z 發音之外，綜合應用發音規則的階段更是需要老師們紮實地練習。
在發音規則綜合練習階段，學生常遇到的困難，不外乎是長字的辨音及拼寫，對長母音的規則透露出比學習短母音更深的焦慮，特別是有些「長得一樣」卻發音不同的規則；或是「明明不像」發音卻都是相同的規則！建議老師們在發音教學的過程中，多設計活動來判斷孩子是否能聽得出並分辨語音組合／發音規則。唯有耳朵打開了，發音讀字與未來的口說能力才能逐步提升。
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作者簡介│Nora Huang
- 資深知名連鎖品牌師資培訓講師
- 資深大專院校協同教學教師
- 國際進階商用英語 TESOL 認證
