【幼兒雙語教育】掌握說故事活動關鍵,實踐融入式英語課程

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談到英語融入幼兒園課程,老師們不能不認識「說故事」的技巧。在這篇文章中, Cheryl 老師將從場域規劃、選書原則、善用聲音、掌握互動及延伸活動五大面向,深談說故事的技巧。閱讀全文,掌握五大關鍵,讓您的學生愛上美好的英語故事時光吧!

為什麼故事要用「說」的

幼兒的學習途徑是透過觀察生活中許多人事物的互動模式,來學習、模仿,進而內化的一個過程。而這個過程,對幼兒來說,必須要有規律可以遵循。當然,幼兒的英語學習也不例外。

我們都知道,學語言就是為了用來溝通,所以需透過生活中的溝通情境來提升學習的效果。因此,從幼兒學習發展的角度來看,故事用說的,比用看的、讀的,更能幫助幼兒有效吸收學習重點。

談到「說故事」,可能有些老師會擔憂自己不夠「戲劇咖」。其實,只要掌握五大關鍵,你也能成為對幼兒最喜歡的「說故事高手」!

Image by Caves Connect from Canva

一、場域規劃

在開始說故事前,儀式感的建立很重要。在幼兒的教室裡,我們要去創造一個不同於平時上課的氛圍,為他們規律的課程添加一點新鮮感,同時還能帶給他們安全感與認同感。因此,我們可以在空間上稍作改變。例如找一個教室空間角落,讓幼兒圍著說故事者坐下來。藉由空間的變化,可以讓幼兒預期接下來要進行的活動,並創造歸屬感。

二、選書原則

一般故事書的選擇會搭配學校課程主題或相關的節慶。但這裡,筆者將針對故事書的內容難易度來分享。

難度較低的單字書:這類的繪本可以用來幫助幼兒學習單詞。藉由可愛而主題鮮明的圖片吸引幼兒的注意,引導他們跟著複誦與學習。擴充了單字量後,語言的刺激多了,接續搭配相關主題的繪本故事,接下來的回饋也會變多。語言的學習需要多次的堆疊,繪本可以讓我們有更多的變化來複習相同的單字,增加教學上的豐富度。

情節較複雜的繪本:針對情節較複雜的繪本,則可針對主題單字或句型稍加變化,以幼兒熟悉的單字和句型來詮釋,不建議照本宣科地唸出所有的內容,以免幼兒因陌生的內容而失去興趣與注意力。

三、善用聲音

幼兒的注意力是短暫的,因此需要運用許多的技巧來吸引幼兒,其中最重要的就是善用聲音來演繹。這部分的確需要花心思琢磨及反覆練習。

聲音的演譯包含語調和語速的掌握。語調的高低及語速的快慢,不僅更具象地詮釋了故事中的人物,運用得宜的話,還能強化故事發展的高潮起伏,為幼兒營造身歷其境的氛圍感受。

四、掌握互動

想讓幼兒隨時保持注意力與高度的興趣,真的很考驗說故事者。在故事活動進行中,眼神的互動是非常重要的,說故事者和幼兒之間的眼神交流,會讓幼兒感受到你在乎他、看重他,而幼兒也會回以高度注意力。再來就是善用問答來增加互動頻率。

首先,我們可以用提問引導幼兒預測故事走向與發展,這類的提問建議使用簡單且重複性高的句子。以 Good night, Gorilla 為例,可以問「Will baby gorilla open the gate?」,也可以問「Will the zookeeper notice that?」。

此外,也可以引導幼兒觀察圖片,再提出相關問題。以 Bear and Hare 4: Mine! 為例,可以問「What color is the balloon?」或是「Does Bear look angry?」。

接著,再請孩子分享自己對於這個故事或某段情節的感受,以 Daisy: You Do! 為例,可以問「Do you like the story?」、「Do you think Daisy is funny?」、或順著故事情節中Daisy曾說的某句話,接著問「Do you ever say something like Daisy does to your mommy?」。

有些故事情節,主角的對話重複性高,這時可以引導孩子為主角配音,比如在 Daisy: You Do! 一書中,主角常說的「You do!」還有媽媽回應主角的「When?」都可以帶領幼兒模擬角色回話,非常有趣。

五、延伸活動

除了常見的手作或歌謠活動,筆者也很推薦以「retell the story」進行延伸活動。由於幼兒的小腦袋其實裝不了過多的情節,所以筆者建議只要帶著學生 retell 一小段故事情節就好。如果對象是全美語幼兒園的大班學童,那麼老師們也可以在活動進行間,畫出如時間地圖的故事架構,並以提問引導幼兒整理重點。當然,比起單獨由一二位幼兒完成 retell,更建議由全班一起合力完成。

 

滾動式修正,你也能成為說故事高手!

想讓一個說故事活動辦得精采,事先的流程規劃非常重要,建議老師們掌握上述的五大關鍵,和幼兒一起渡過一段愉快豐富的故事時光吧!即使過程中發生了不盡人意的突發狀況,也是一次寶貴經驗,只要每次活動後加以省思修正,老師們一定可以成為幼兒最喜歡的說故事高手!

 

作者簡介 | 陳嬿羽 Cheryl Chen

  • 故事廚房美語學校執行長
  • 20年以上兒童幼兒美語教學經驗
  • 13年以上師訓與親子講座講師
  • 專長繪本歌謠、發音閱讀教學

 

 

   

陳嬿羽 Cheryl Chen

作者 陳嬿羽 Cheryl Chen

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