這篇是寫給有在教留學英語考試的老師們看的。首先，先得一鞠躬。大家都辛苦了！
準備語言考試的痛苦在於，語言是活的，也沒有範圍，幾乎不太可能宣告「我讀完了！」；考試的殘酷在於，不管學生多麼努力，成績還是決定在那三到四小時的作答時間。
結果若是甜的，那一切努力都值得，但是若成績沒達標，彷彿否定了學生考前所有苦澀的努力。身為老師的我們，因為一路以來從旁協助愛徒準備考試，考試當天也會跟著一起緊張。
幾年的考試教學下來，與老師們分享幾個可以提供給學生的建議與協助：
- 養成每天背單字的習慣：
建議學生一定要背單字，但不是一個星期只背一次、背很多，想到才背，而是一定要每天背。養成習慣，每天背五個、十個、二十個都好。單字是語言的磚塊，只能堆積，別無他法。背越多，忘得也越多、越快，每天背一定的數量，可以回去複習，也可以吸收新的單字。（另外，前篇我有提過，不要背單字本，請參考。）
- 篩選分類、協助學生歸納單字：
常見的字首與字根，可以教學生標示出來並舉例。我發現，老師自己懂得將單字做連結很重要，比如說，若遇到”election”這個單字，老師們可以解釋”elect”這個字根意思為選擇。改天遇到”elective”這個字，便可以特別用學生先前帶回的單字，再次強調”elect”字根的意思。有時候，學生會抱怨要背的單字很多，因此，篩選的工作就落在老師身上。經我觀察，語言考試（例如：托福、多益）會出現的困難單字並不太多，老師們幫學生將生字挑出來，慢慢協助學生歸納是很有幫助的。
- 在指定的段落裡找到重點：
多數的留學語言考試，閱讀部分講求 evidence-based reading，也就是說在文章裡可以直接找到對應題目的答案。從題目中辨識中 keywords，在指定的段落裡面找出 keywords 所在，然後閱讀前後句。這樣的做法常常可以準確地在選項中找到答案。
- 和學生強調單字的重要性：
聽力的部分，其實建構在單字上，單字熟悉，筆記就抄得快，所以需要與學生再次強調單字的重要性。口說和寫作，我建議老師花時間提供學生一對一的關注，比起聽錄音檔跟修正在 Word 檔案上，偶爾面對面給予回饋，對學生可以有更直接的衝擊。
- 與學生一起規劃讀書計畫：
考試需要長期的計畫，除了每天記單字，可以分區塊做不同的技能。比如說，若是兩個月的讀書計畫，星期一做閱讀、星期二做聽力、星期三練口說、星期四做寫作、星期五跟周末做兩回模考。而短期的計畫，可以幫學生規劃兩天完成一回的模考。另外，建議在考試的前一晚好好休息，看部英文電影，讓學生緊繃已久的精神稍作放鬆，讓腦恢復彈性，隔天考試比較能發揮實力喔！
- 務必請學生做電腦模考的練習：
若考試已電腦化，務必讓學生做電腦模考的練習。尤其是閱讀，因為從螢幕上閱讀的專注力會下降，不能畫線做記號，跟紙上的練習差很多。
- 老師自己當一次考生吧！
帶著學生做模考的同時，老師也把自己當成考生，陪學生考試。有難度的語言考試，沒考過的話，我們無法設身處地的為學生著想。他們需要甚麼？考試時，在有時間限制下的答題心情跟實力發揮，該如何調配？只有經歷了才會知道。建議老師們，當一次考生，應戰一次，你會更了解學生的需求。如果不想要花錢報考的話，網路上有一些資源可以讓我們免費做模考，只是急迫性就不會那麼強烈。
- 給予學生更多的鼓勵：
鼓勵多於要求，建議多於命令。準備考試的過程中，學生若是充滿了挫敗感，老師講再多，學生能吸收的也很有限。考生的心情已經很焦急，做老師的我們可以多一點同理心，站在學生的角度想並給予鼓勵。而老師適度的挑戰學生的極限，讓學生走出舒適圈，也會讓他們能夠正向面對考試的緊張與壓力。
以上幾點是本人的經驗分享，謝謝您的閱讀！準備考試就是要有一種堅持、一種傻勁，以及一種投資的心態，我們陪學生一起，勝過學生獨自面對。歡迎你跟我們分享你的教學心得喔！我們共勉之！
作者簡介 │ Lydia Shen
- 賓州州立大學英語教學碩士
- 教學年資 10 年以上
- 教學專長為成人美語、托福、雅思、SAT 與 ACT
