【STEAM ft. ELT】自然老師不藏私雙語課程完整示範(綜合運用)

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英語教師在跨科雙語教學時,是否遭遇無法延伸知識的困境?資深雙語自然專科郭青鵬與陳佩雯老師,除了延續電磁鐵的概念,更是設計了有趣的延伸運用, 讓學生不僅習得知識更能實際運用知識,一起來看看!

階段一階段二的自然雙語教學中,教師透過有層次的提問與活動,鼓勵學生思考、動手驗證和探索更多領域相關知識;這樣的方式不僅讓學生更能理解原理和應用,還能培養孩子問题解决能力。以此為基礎,便能引導學生更深層的認識自然領域知識。以下將以電磁鐵為主題,詳細解說如何引導學生深層思考與運用:

一、確認先備知識

學生需具備的電磁鐵認知:

  1. 電磁鐵的磁力有無是可以控制的:通電產生磁性,斷電磁性消失。(Can you control the magnetic force of an electromagnet?
  2. 電磁鐵的磁力大小是可以改變的:例如增加串聯電池數量、增加線圈密度……等,小朋友們可以透過觀察電磁鐵吸起迴紋針的數量,來發現電磁鐵的磁力大小。(Can you change the strength of an electromagnet?
  3. 電磁鐵與永久磁鐵一樣有南、北極:有磁極同性相斥異性相吸的特性。(Does an electromagnet work like a common magnet?
  4. 電磁鐵的兩極可以改變:改變電池的正負極方向可以改變電磁鐵的磁極。(Can the poles of an electromagnet be changed?

二、雙語教師構思階段

雙語教師在此階段可以延伸發想如何在生活中運用電磁鐵的概念。從語言角度來看,編碼、解碼都是語言應用的基礎,結合電磁鐵原理,教師可以選擇透過製作「電報機」來引導專科領域與語言教學。課程設計應加入更多視覺輔助,降低學生理解門檻,舉例:

用影片引導:電磁鐵相關影片 How to Build a Telegraph 與學生之前所學息息相關,有了畫面引導,大部分學生可理解其內容。另外,學生觀看影片時,教師可在過程中搭配相關提問,例如:

提問一:你知道電報機怎麼傳遞訊息嗎?(Do you know how a telegraph machine sends messages?)

提問二:為什麽影片裡的迴紋針一下被吸住,一下又放開呢?(Why do the paperclips in the video sometimes stick and sometimes fall off?)

三、結合運用

有了以上的引導,接下來就是帶學生進行電報機的實作(成品如上),確認對理論的理解。製作前建議先不告訴學生步驟,而是透過剛看過的影片及以下表格的引導,讓學生思考該怎麼做。

搭配表格中的階段規劃,提問建議如下:

Circuit Setup(電路裝置)

  • How can we create a circuit for a telegraph? 如何製作電報機的電路?
  • How to connect the battery, switch, and wires? 如何連接電池、開關、電線?

Testing and Observing (探究與觀察)

  • Press the switch and see what happens. 按下開關,觀察會發生什麼。
  • Can you notice any movement in this part (the magnetic object)? 你能注意到這個部分(磁性物體)有任何動作嗎?
  • Why do you think this is happening? 想想這些是如何發生的?

Understanding Morse Code (認識摩斯密碼)

  • The telegraph uses Morse code to send messages. 電報機運用摩斯密碼傳遞訊息。
  • Let’s learn some Morse code symbols together. 一起來學摩斯密碼吧!(可用影片來引導學生)

Sending Messages(傳送訊息)

  • Now that we understand Morse code, let’s use our telegraph to send messages! 知道摩斯密碼後,讓我們試試如何用電報機傳送訊息吧!
  • Try pressing the switch with short and long presses to show letters or numbers. 以長按或短按來傳遞字母或數字(可用摩斯密碼表來指引)。

Experimenting and Improving (實際操作及修正改進)

  • How can we improve our telegraph machine? 如何改進我們製作的電報機?
  • Can we make the sound of the telegraph louder? 能讓電報機聲音大一些嗎?(例如:可以加蜂鳴器(buzzer)嗎?如何使用?)
  • Can we design a more convenient switch for sending Morse code? 能設計出更方便的開關來傳送密碼嗎?
  • Can we create something else with our understanding? 還能依照電報機的原理設計出哪些東西呢?

最後,很高興能分享這一系列的文章,希望這樣完整的內容課程設計,能邀請不管是英語或其他領域的教育工作者,更願意帶著學生進入 STEAM 等跨領域學習,共同享受語言學習結合科學樂趣的快感喔!

(封面出自 Freepik

 

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作者簡介 | 郭青鵬

  • 台北市蘭雅國中資優班教師
  • 台北市雙語輔導團員
  • 台北市雙語自然教材審查教師

作者簡介 | 陳佩雯

  • 台北市文昌國小主任
  • 台北市雙語輔導團員及自然輔導團員
  • 台北市雙語自然教材主編

 

 

臺北市雙語自然教材主編團隊

作者 臺北市雙語自然教材主編團隊

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