完備親師溝通,幼兒英語教學好暢通

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對於幼兒教育,不管是英語老師或是一般幼教師,順暢的親師溝通絕對是協助教學的重要因素。老師與家長該如何好好溝通才能讓孩子的學習更有成效呢?這篇文章提供幼教英語老師實例分享與明確方向。

親師溝通在孩子任一學習階段,都是重要的一環,對於幼兒園階段更是重要。老師們帶過的孩子比家長多很多,有別於一般家長的教育方式,我們理應有更多的教學方法可以分享給家長。提醒老師,這個階段的家長多半是新手家長,經驗上不足,會有很多疑問是正常的,運用我們的專業與經驗,老師絕對有能力展現教學能力與理念,讓家長產生更多的信任並提高配合度。

依筆者在雙語幼兒園任教多年的經驗,親師溝通是每天都得進行,且同時涵蓋許多層面:

案例一

A 老師時常在面對家長詢問關於幼生在校學習或社會互動等問題時,因為帶班而缺少足夠的時間詳細說明,進而與家長在溝通上漸行漸遠而產生誤解,使得 A 老師在推動班務上越來越無力…

越專業的理念,越需要長期與穩定的親師溝通

如前所述,對於幼兒園的家長來說,很多都是第一次當爸媽,所以許多看似基本的問題都可能已經困擾家長許久,以這個認知為前提,老師也許就以比較深入淺出的方式與家長穩定溝通,也就可以大大幫助在班務上的推行。以下建議老師可以這樣做:

1. 以實證溝通展現對教學理念的堅持:

老師對自己教學理念清楚的程度,會和老師在家長面前能展現出來的專業度成正比。將眾多專業教育理論應用在教學實務時,其實是需要不斷地嘗試與調整,才能產生堅信不移的教學理念。老師對於教學理念有多堅定,就有多少的支持與驗證可以說服家長。家長放心的將孩子交給老師,老師就有充分的空間可以進行有效的教學,而不是花時間在三天兩頭處理各種質疑上。因為信服,家長在家的配合學習,也會讓教學或控班上更有助益。

2. 以全面了解教材提升教學信心:

不論園所是否有使用自編或坊間的教材,教學者對該教材或教學法的信心度,也會影響孩子的學習成效;如果教學者缺乏對教材與教法的理解,就會讓家長產生諸多質疑。充分了解教材的內容、進度與目標、找出教材的優點並讓自己順手,同時思考怎麼補強教學工具的不足、並想方設法讓教學變得更有趣等,這些都考驗著教師的專業能力。有了對這些面向的思考與認知,面對家長端的質疑,就能以更清楚的思考脈絡來說服家長。

案例二

B 家長表示把小孩送到雙語幼兒園就是希望把英語學好,結果請孩子說英語,回答卻稀稀落落,因而質疑學校的教學成效…

引導家長看見孩子的學習過程而非只著重學習成果

家長都會期望孩子在學習上有成效,尤其是將孩子送到雙語幼兒園的家長期待更是高。對家長來說,學習成就大多指的是學科(例如:英語、數學…等)的相關成績。但在學齡前,最需建立的是品格、社會化互動、身體發展和生活常規等,當這些基礎的能力和態度慢慢養成,學習的成效才會越來越顯著。所以,在幼兒教育中,結果不是最重要的,重要的是學習過程。學習過程中,孩子學習到的是面對問題的解決能力、生活自理的純熟、學習態度的養成、同理別人的柔軟等等,這些看似無形卻是孩子永遠受用的能力。所以,老師引導家長發現孩子的進步與觀察學習過程很重要,家長除了能感覺到成效,也能理解抽象學習的重要性,而幼兒英語的學習也是如此。

幼兒教育,從來都不是單一項目的學習,我們要引導家長看見孩子各方面的光芒。例如:在學習英語的過程中,需依孩子的年齡與生活環境檢視,小班年紀的孩子無法回答大人問「蘋果的英文是什麼?」這類的直譯法,並不代表不知道 apple 就是蘋果,可以請孩子拿 apple 給我們,就可以檢核孩子的學習狀況,孩子如果說:「我想吃 apple。」也是能表達自己的想法的進步。這些都是學習,老師可以協助 “highlight” 孩子的進步,幫助家長看見孩子成長的每一步軌跡,即使還沒達成目標,但每天每次都在進步,同時也提供家長各種訓練與鼓勵的方式,當家長能和老師一樣欣賞孩子成長過程中的每一個躍進,學習用適合孩子的方式教育孩子,就不會只看見結果或為了結果而給孩子和老師無謂的壓力。

同時想提醒英語幼教老師…

聯絡簿的書寫(部分白紙黑字的保留)有其必要性。幼兒在語言表達上尚未成熟,所以傳達上時常會有落差,老師應信實地將校內(或課內)事件記錄在聯絡本中,像是在學校處理孩子間的衝突、運用行為改變技術、孩子有趣的反應、學習態度與狀況、生活自理、生活常規和社會化行為…等,目的是讓家長了解與信賴老師在學校的處理方法,也是教育家長面對狀況如何處理的展示,同時也避免發生較嚴重的情形時,家長會有「我孩子以前都不會這樣,怎麼突然這樣」的錯覺。也因為是文字的紀錄,勢必會一直留存在聯絡本上,要特別留意書寫不良行為和優良表現的比例,避免讓家長認為每頁都是老師的告狀。

結語

不管用任何方式進行親師溝通,還是要留意時間的控管,照顧與陪伴幼兒絕對是首要考量,如在當下有幼兒需要陪伴照顧,建議直接告訴家長需要照顧其他孩子,可另外約時間討論,也灌輸家長孩子是首要,親師溝通不是用來聊天的,照顧孩子才是重點,家長慢慢的也會學著等待老師,並知道在哪些合適的時間跟老師聯繫。家長、學校和老師是孩子學習過程中的重要合作團隊,我們是合作關係,只有一個目標,就是要讓孩子更好,彼此的信任與合作、良好的溝通達成共識,陪著孩子一起成長。

 

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作者簡介|廖紀晴 Mignon Liao

  • 20 年幼教經驗
  • 11 年全美幼兒園配班教師
  • 托嬰中心與幼兒園主管教務工作

 

廖紀晴 Mignon Liao

作者 廖紀晴 Mignon Liao

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