【CC 前線直擊】讓英語學習更精進的精英教育

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學生學習的多寡在於老師拿捏教學程度的深淺,對於有能力加深學習的學生們,有哪些面向是英語老師可以努力的教學方式呢?來看看對於精英教育有相當經驗的林佳紋老師,分享讓英語學習更精進的教學心法。

近來推動的 108 課綱,非常重視「核心素養」:「指一個人為了適應現在生活及面對未來挑戰,所應具備的知識、能力與態度。核心素養強調學習不局限於學科知識及技能,而應關注學習與生活的結合。」這是筆者在進行精英教育班時,時時謹記在心的教學方向。 以下將提供筆者任職的國際英語班,對於英語教學規劃以及相關事務做一簡述:

深入應用的英語教學規劃方向

任教國際英語班已進入第四年,最初規劃精英教育時,宗旨是提供學生更加精緻的課程規劃,培養學生面對未來挑戰所需要的能量。

筆者服務的學校是一所國際型學校,因此學生有機會能與國際間優質人才,以全英語探討國際議題,進行合作交流拓展視野,並藉由不斷的刺激,養成解決問題的能力。因為在多國建有姊妹校,學生在學習上擁有許多優勢,如:跨領域的教學團隊、能夠大量融入的雲端科技的教學活動…等。

在強調英語運用上,更是對英語課程有緊密的深度設計,解述如下:

  1. 聽力(Listening):運用線上軟體 Voicetube 聽力練習、國際視訊交流…等。
  2. 閱讀(Reading):結合藍思線上閱讀、經典文學閱讀、閱讀理解與策略…等。
  3. 寫作(Writing):規劃新聞閱讀與寫作、主題式寫作…等。
  4. 應用層面(Application):實行全球學校移地學習、實境學習…等。
  5. 溝通層面(Communication):訓練青少年 TED 講堂、國際議題探討…等。

以上五項規劃主要由英語科中、外師共同擬定,並且每學期依照學生學習狀況做滾動式修正。在聽說讀寫方面,除了課堂上的生活話英語,更想方設法讓學生在真實的世界中運用所學,以影片及上千本符合學生程度的書籍,拓展學生聽讀能力。在應用層面的移地學習,更是將英語學習提高到適應生活及面對挑戰的層次。2019 年到日本的國際學校進行交流,學生擔任當地國小 ESL 營隊的小隊輔,全英語協助當地小學生學習英語,看到學生能與日本外師合作,輔助當地小學生用英語學習體育、家政、語文、資訊等,顯現學生能不侷限於學科,體現 108 課綱所強調的核心素養。 

多方協力的工作範疇

教師必備專業能力

教學能力:全英語授課為基本教學能力;對於教學法的靈活運用也是必備加分項目,例如:PBL 教學、IB 理念及執行、雲端教學、Google Classroom 的運用…等,都是精英教育中教師必備的專業能力。另外,如果能夠不定時安排國外學生入班或線上共學,或能夠獨自帶學生進行海外交流…等,都會讓精英學習更加新鮮且具挑戰性。

延伸教學能力:除了上課使用的原文課本,利用 Reading Explorer 及 Facts and Figures 帶領學生進行閱讀與寫作練習,筆者任教的精英班更是在課堂上進行原文小說教學,例如:Harry Potter 、Matilda、 Wonder 等。讓學生在長文閱讀中培養閱讀素養能力,這對英語教師來說也是非常有挑戰性,不僅要帶領學生閱讀,更是需要探討背後深層的意義。但教學相長,筆者也感受到教學上的精進。

教學互助能力:除了基本的教學會議討論、每學年舉辦成果發表會…等活動之外,精英教育更需有強大的教學團隊來互相幫助,例如:在期末成果發表會協助學生做成果發表內容的指導、必須拓展國際觀並盡量了解國際議題(例如:endangered animals、homelessness、deforestation 、 global warming、pollution 等議題)、能夠針對議題和學生探討與提出 Big Questions,並做主題研究及討論、進一步公開發表…等。

培養建構學生能力

(圖為學生平時討論呈現)

英語能力:筆者任教學校是以多益進行普級考試,藉由成績粗略歸納出,精英班學生有一定的程度,挑選的原文書課本約是 B1-B2 程度。因為學生的英語能力較高,在閱讀難度及閱讀量也相對大。在精英教育中的英語學習上,難度必須要逐步增加;學習上要有挑戰,學習潛力才能被激發。上課方式主要是以大量小組討論合作方式進行,藉此學生才能完備溝通合作的能力。

心智能力:中學時期的學生已越來越獨立,對於課程的安排,能夠依據議題討論想出解決問題的方式。精英班在作業的規劃上,避免制式的單字文法練習,而是設置大大小小的 projects,旨在培養學生在學習心態上更主動,同時能夠跟同學合作,培養溝通能力。更重要的是,要培養自主學習能力,不害怕在學習過程中犯錯。

國際觀能力:藉由每次的國際交流,學生不僅能認識不同文化的新朋友,對於不同文化需要學習用更大的胸襟及包容力來相處。同時,面對不同國家的人,主動及熱情不感到害怕,並能適切介紹臺灣…等,都是學生需要不斷學習的能力。

學校行政相關配合

對於精英班來說,學校必須花更多的心思來規劃課程(包括課別、授課時間、教授人員…等等)並定期舉辦家長說明會讓家長理解精英教育的宗旨及實行方向;同樣的,安排成果發表會也相當重要。身為國際型學校,每年都會舉辦海外移地學習交流,這都得倚靠學校行政的全力安排。除了以上這些較為特別的活動之外,基本的每週研討會、提倡閱讀計畫、鼓勵全體師生精進英語、 建立健全的英語評量系統及準則…等也是不可缺少。對於精英教育來說,學校行政工作絕對是更加吃重且廣泛。

結論

猶記得一次七年級學習成果展示中,學生需介紹一個國家的四個面向:文化、景點、創意、食物。藉由這樣跨領域的整合,同時融入美術、家政及地理歷史。在成果展中公開演說及展示前述資訊之彙整,學生的學習非常紮實及實用。在成果發表會上,我們聽到不同文化背後的意涵:看到紐西蘭的螢光蟲洞 Waitomo、 吃到英國經典的糕點 Jaffa Cakes、了解各國發明家的創新…等,這樣以學生為中心的學習,是筆者任教的國際英語班常態,也是學生個體發展的體現。下篇文章中筆者將提供學生不同的學習回饋,期待與大家分享。

(本文相關照片皆由作者提供授權使用)

 

作者簡介|林佳紋 Grace Lin

  • 新北市私立聖心女中英文老師
  • 新北市特殊優良教師
  • 著作:《Matilda 解讀攻略》
林佳紋 Grace Lin

作者 林佳紋 Grace Lin

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