（圖為學校參與活動實況）
不管大人或小孩，總能透過他溫暖的文字與繪畫，找到心靈出路。敦煌非常榮幸能與國際知名出版社 Scholastic 合作，讓多所學校師生有機會和國際繪本大師 Peter H. Reynolds（以下簡稱 Peter）雲端會面，也讓大師以書會友的旅程留下了臺灣的記號。
過去 Peter 透過環遊世界傳遞對繪本的熱愛，這兩年因疫情轉而透過同步視訊連線，也因此能與更多人分享其繪本創作的過程與心得。此次有近 1,300 位師生一同上線，且由知名閱讀推廣者吳敏蘭老師擔任主持人，陪伴參加師生感受 Peter 的才華與熱情，一起來看看這個收穫滿滿的活動吧！
（圖為主持人吳敏蘭老師與繪本大師 Peter H. Reynolds 互動中）
透過事前引導，強化學生交流深度
在與大師見面前約二至三個月，敦煌團隊為了讓學生更把握這難得的學習機會，準備了活動前學習單（如下圖），鼓勵報名的教師運用，協助學生積極參與活動。
活動前學校特別購入充足的書籍，顯現對創作的尊重，也讓學生能更好地領會 Peter 的作品。閱讀時，教師以提問法引導學生深入了解文本內涵，適時給予鷹架建構學生對作品的理解。更透過與老師對話練習，強化學生將所學轉用自己的想法表達，也藉此激發學生參與活動的自信。
有了事前的引導，當天正式與 Peter 見面時，學生的參與度不僅非常高，更是踴躍發言、積極回應，不論是英語表達或繪畫創作，也更有熱情，展現出良好的學習效果。
（圖為學習單與各校得獎作品）
適度準備語言知能，降低全英語活動體驗障礙
因活動採全英語，教師們也提前讓學生預習相關單字、句型，透過欣賞作者各式繪本，完備學生的英語使用機會。
活動當日，擔任主持人的吳敏蘭老師以英語向各校學生提問，學生們表現十分優異，在聽力與口說上展現出驚人的成果。參與學生說：「可以代表班級回答，並成功使用英語表達，真的是一件非常開心的事！連老師同學都一起興奮了起來！」
（圖為參與學生積極用英語回答問題，並分享觀書後的心得。）
籌畫活動時，有許多暖心的教學插曲，如：有學生因疏忽而未準時繳交提問單，本來十分沮喪，但老師以鼓勵為前提，不僅讓學生了解到失誤會造成錯失與作者互動的遺憾，也同時讓學生更願意專注參與活動，讓筆者感受到教學者的用心。
不侷限於欣賞繪畫或學習英語，更可了解繪本所傳達的價值
這場活動的重頭戲，是由 Peter 帶學生一起創作，帶出他對繪畫的看法就是發揮無限的創造力，如：透過「畫」出自己的名字，讓學生了解到生活事物都充滿創意（如下圖）。
有同學分享：「原來名字不用寫得很工整，也可以表現自己」，也有同學分享：「聽過 Peter 的分享之後才發現，原來繪畫是這麼有深意的一件事，和以前只是塗上顏色的意義完全不同」。許多學生事後也說：「能和 Peter 一起畫畫真的很有趣！」
（圖為學生跟著 Peter 一起畫出《The Word Collector》的主角 Jerome）
Peter 不僅帶孩子們走進這些故事，更透過生動的說明，讓他們了解到自己如何賦予作品生命，如何把理念融入創作中，如：Peter 個人最喜歡《Happy Dreamer》，創作時希望每個人都能快樂，勇於做一個追夢者，不因困難或挑戰而放棄。有時，我們帶讀了書上的文字，卻忘了讀進深意，透過作者親身分享，讓學生體悟到握在手上的每本書，不僅只是一本書，更是能鼓舞人心的無盡寶藏。
（圖為英語教師帶領學生參與活動，並依據反應適時給予引導）
結論
這次跨國跨校的活動，顯現出教師是學生培養語言能力的重要夥伴，事前適當的引導能建構學生面對全英語環境的信心，奠定未來更多國際交流的參與能量。此次活動已完美落幕，相信也在學生心中，種下一顆對英語、對繪畫的興趣種子。
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作者簡介│陳瑾瑤
- 2018-2022 敦煌英語教學講座專案統籌者
- 擁有多年英語教育產業行銷經驗
- 國立中興大學行銷學系
