「學校門關了、爸媽臉綠了」爸媽界中最害怕寒暑假的到來，各式各樣的活動紛紛出爐，從最基本的安親課輔到高級夏令營，總是令人難以抉擇。
站在爸媽的立場當然希望能讓孩子接觸平時不一樣的環境，例如：能走出戶外、能體驗自理生活、能練習英語、能與外師多相處…等等，也因此，近年來出現了愈來愈多的營隊課程，將更多的素養與學習融入在活動中。
但這樣多元的需求該如何全部包含在兩天一夜的營隊活動中？該有哪些行前準備？最重要的，這樣的活動期望給孩子什麼樣的教育？
這次有幸請到南台灣敦品國際教育的 Melody，來聊聊是如何規劃營隊活動，以及依她多年的教學經驗與經營心得與大家分享。
為什麼要做營隊活動？
Melody 有感台灣的教育生態經常把「分數」列為衡量的標準，間接扼殺許多孩子的學習意願，而教學者最重要的任務應該是要喚起孩子的學習興趣，尤其針對國小孩子更應該如此。老師語重心長的說：「我們希望把握所有孩子的學習意願，在團隊不斷的激盪下，我們討論出『營隊』這個方向，希望能達到學習的目的。」
創造屬於孩子的寶貴經驗
讓營隊帶給孩子團隊合作與自主能力
每一個營隊的設計及主題，大約需要 3 次以上的場勘及洽談 4~6 個月左右的課程設計。確認地點後，還要進行深入了解並找出營隊的亮點，為了確認是不是真的 touch 到孩子的心中，定案前還會帶幾個孩子去現場實地測試，並且驗證活動的安排是否符合現實，任何一個未達標準的活動，都會刪除並重新規劃，直到所有活動都達到標準，一個完整的營隊才算是定案。
營隊希望能帶給孩子的是什麼？Melody 不假思索地說：「我認為營隊對孩子來說最寶貴的是團隊概念及自主能力」。
Melody 觀察到在學校中，會被稱讚的孩子多數是因為分數，但是在營隊中，照顧同伴、為同隊去比賽爭取榮譽甚至是第一次不需要父母協助完成洗澡……等等，這些生活周遭的小事務，都是非常值得去鼓勵及認同的。
營隊活動是一項由「體驗」去創造價值的活動，因此我們希望能做的不只是授課、也不只是安排行程，更重要的是「創造有價值的體驗」。但來自全省不同地區、不同年齡層的孩子，他們所追求的體驗當然是不一樣的。因此我們期許能為每個營隊中的每個孩子，創造屬於他們自己的獨一無二的寶貴體驗。
從孩子的成長與回饋
確定自己會持續投入營隊經營
不僅是資深教學者同時也是經營者，看待事物的角度會有些不同。
Melody 深深地感覺到，身為教學者與多數的老師一樣，腦中經常浮現的只是孩子。但換個角度變成經營者時，更常關注的是家長的期許及需求，畢竟對家長來說，自己的小孩都是最寶貴的。
透過這些年經營的營隊活動可看出，會讓孩子參加營隊活動的家長，多數對孩子的期許不僅限於分數，自主能力及人格養成也是家長很重視的。而這些小細節，在沒有父母的協助下，孩子的表現在營隊中一覽無遺，在營隊中學到哪些知識是孩子回家就會對爸爸媽媽淘淘不絕的話題。
每當與家長聊起在營隊中孩子有哪些自主行為，發現父母臉上充滿著驕傲與欣慰，讓 Melody 更確定投入營隊是正確的選擇。
偕同相同理念的教學者，一起為台灣英語加油！
從事教學領域 20 多個年頭至今，Melody 深知經驗及專業是最重要的資源。雖然整體環境受到少子化的衝擊，但對少子化的應變是禁得起考驗的。
Melody 期望將這些經驗及專業分享給更多與相同理念、投入教育界或正在起步的老師們，都可藉此學習更多不同面向的專業領域及實務技巧，一起為台灣英語教學加油！
受訪者簡介| 柴雨茜 Melody Yu-Chien
- 敦品國際教育負責人
- 曾任華視美語教學頻道主持人
- 台灣教育界資深培訓講師
