創造不同的學習空間 ─ 營隊活動

By 2019-03-27 3 月 28th, 2019 人物 Figure

「學校門關了、爸媽臉綠了」爸媽界中最害怕寒暑假的到來,各式各樣的活動紛紛出爐,從最基本的安親課輔到高級夏令營,總是令人難以抉擇。

站在爸媽的立場當然希望能讓孩子接觸平時不一樣的環境,例如:能走出戶外、能體驗自理生活、能練習英語、能與外師多相處…等等,也因此,近年來出現了愈來愈多的營隊課程,將更多的素養與學習融入在活動中。

但這樣多元的需求該如何全部包含在兩天一夜的營隊活動中?該有哪些行前準備?最重要的,這樣的活動期望給孩子什麼樣的教育?

這次有幸請到南台灣敦品國際教育的 Melody,來聊聊是如何規劃營隊活動,以及依她多年的教學經驗與經營心得與大家分享。

為什麼要做營隊活動?

Melody 有感台灣的教育生態經常把「分數」列為衡量的標準,間接扼殺許多孩子的學習意願,而教學者最重要的任務應該是要喚起孩子的學習興趣,尤其針對國小孩子更應該如此。老師語重心長的說:「我們希望把握所有孩子的學習意願,在團隊不斷的激盪下,我們討論出『營隊』這個方向,希望能達到學習的目的。」

創造屬於孩子的寶貴經驗

讓營隊帶給孩子團隊合作與自主能力

每一個營隊的設計及主題,大約需要 3 次以上的場勘及洽談 4~6 個月左右的課程設計。確認地點後,還要進行深入了解並找出營隊的亮點,為了確認是不是真的 touch 到孩子的心中,定案前還會帶幾個孩子去現場實地測試,並且驗證活動的安排是否符合現實,任何一個未達標準的活動,都會刪除並重新規劃,直到所有活動都達到標準,一個完整的營隊才算是定案。

營隊希望能帶給孩子的是什麼?Melody 不假思索地說:「我認為營隊對孩子來說最寶貴的是團隊概念及自主能力」。

Melody 觀察到在學校中,會被稱讚的孩子多數是因為分數,但是在營隊中,照顧同伴、為同隊去比賽爭取榮譽甚至是第一次不需要父母協助完成洗澡……等等,這些生活周遭的小事務,都是非常值得去鼓勵及認同的。

營隊活動是一項由「體驗」去創造價值的活動,因此我們希望能做的不只是授課、也不只是安排行程,更重要的是「創造有價值的體驗」。但來自全省不同地區、不同年齡層的孩子,他們所追求的體驗當然是不一樣的。因此我們期許能為每個營隊中的每個孩子,創造屬於他們自己的獨一無二的寶貴體驗。

從孩子的成長與回饋

確定自己會持續投入營隊經營

不僅是資深教學者同時也是經營者,看待事物的角度會有些不同。

Melody 深深地感覺到,身為教學者與多數的老師一樣,腦中經常浮現的只是孩子。但換個角度變成經營者時,更常關注的是家長的期許及需求,畢竟對家長來說,自己的小孩都是最寶貴的。

透過這些年經營的營隊活動可看出,會讓孩子參加營隊活動的家長,多數對孩子的期許不僅限於分數,自主能力及人格養成也是家長很重視的。而這些小細節,在沒有父母的協助下,孩子的表現在營隊中一覽無遺,在營隊中學到哪些知識是孩子回家就會對爸爸媽媽淘淘不絕的話題。

每當與家長聊起在營隊中孩子有哪些自主行為,發現父母臉上充滿著驕傲與欣慰,讓 Melody 更確定投入營隊是正確的選擇。

偕同相同理念的教學者,一起為台灣英語加油!

從事教學領域 20 多個年頭至今,Melody 深知經驗及專業是最重要的資源。雖然整體環境受到少子化的衝擊,但對少子化的應變是禁得起考驗的。

Melody 期望將這些經驗及專業分享給更多與相同理念、投入教育界或正在起步的老師們,都可藉此學習更多不同面向的專業領域及實務技巧,一起為台灣英語教學加油!

 

受訪者簡介| 柴雨茜 Melody Yu-Chien

  • 敦品國際教育負責人
  • 曾任華視美語教學頻道主持人
  • 台灣教育界資深培訓講師
Caves Connect

作者 Caves Connect

更多文章來自 Caves Connect