（採訪當天與許志豪校長 [右二] 及方淑儀教務主任 [中] 合影）
2026 年春天，桃園南勢國小的許志豪校長以及方淑儀教務主任，受邀於紐約聯合國婦女地位委員會第七十屆平行論壇（CSW70）發表「Girls Empowerment with 10,000 Letters」計畫，透過一萬名女孩、一萬封信，讓學生的筆尖跨越國界，傳遞文化、情感與女性力量。
這場發表分享了教育現場的一隅，也展現出臺灣在國際教育舞台上亮眼的一頁。
許校長的理念源自多年來在國際教育、雙語課程、環境教育與家庭教育的深耕，逐步形成一個「大水庫」般的教育藍圖，涵蓋學童賦能、跨文化交流、媒體素養、食農教育與永續發展等多面向領域。
他認為教育不該是零散的活動，透過長期累積才能讓不同課程彼此串連、相互支持。一起來看看許校長對有什麼獨特想法與做法吧！
書信開啟的跨文化交流
（圖一：南勢國小校本課程中的國際交流架構）
許校長提出的「一萬封信」計畫，靈感來自於他在校本課程中推動的「寫信課程」。由上圖一可見，寫信所需能力是如何逐步累積，從低年段以繪本看見國際，到五、六年級以鷹架引導英文的寫作（圖二左），學習如何用英語與國際筆友交流（圖二右），並在信件中附上一個小小分享物，如：糖果、玩具、便條紙等。
讓信件不只是語言的練習，也成為了文化交流的橋樑與對話的起點。
（圖二：寫作鷹架 [左] 與學生書信成果 [右]）
許校長強調：「學語言是其次，最重要的是文化。」
實際上，課程是全學年學生共同參與，但由於這次 CSW70 的主題聚焦於女孩賦能，加上學校所在地以客家文化為主，許校長進而觀察到，在傳統文化期待下，女孩常被期待安靜、順從，因此希望女學生透過書寫展現自我、理解他人，並有了用文字表達自己想法與故事的機會，最終因此找到自信與力量。
這也是校長在 CSW70 上最想傳達的訊息：女孩的聲音值得被聽見，女孩的故事能夠改變世界。
從臺灣到世界：國際教育的多元面向
「一萬封信」並非單一活動，而是累積多年國際教育經驗的一項成果。
藉由筆友活動，南勢國小的學生已寄出超過千封信，更集結了附近學校，建立與國際學校或機構的聯繫。這些筆友不僅是語言練習的對象，更是文化交流的重要窗口。
透過清楚的教學架構與合作流程，許校長逐漸建立出一套操作簡單且可具備延續性的運作模式，也希望這樣的經驗能被更多學校參考與複製，讓更多臺灣學生有機會接軌國際、看見世界。
匯集了各種不同的國際合作與教育實踐，這些經驗逐步形成一個「越在地，越國際」的教育理念，如下圖：
好的團隊才能推動教育願景
許校長的教育理念的推動建立在團隊經營之上，並強調：「老師的特質很重要，不要勉強，有意願的就可以加入。最重要的是資源要給足。」
推動計畫時，學校會先建立明確目標與支持系統，由校長帶領老師逐步累績經驗，再慢慢擴展團隊的參與範圍。這種穩定的合作模式，使得學校能同步推動多項計畫，並持續深化。
參訪中看見由小而大的力量
藉由這次的參訪，我們看見教育持續不斷前進的力量。許校長的教育藍圖中，一個學校的校本課程可以延續到與國際合作，成就一個多元而完整的系統。
此次在聯合國的女力賦能發表就是很好的證明，誠如許校長所言：「如果有途徑能讓臺灣教育工作者走出去，把臺灣帶出去，那麼孩子的聲音也能被世界聽見。」
（封面及內容照片皆由受訪者授權使用）
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受訪者簡介｜許志豪 Holland
- 桃園市南勢國小校長
- 桃園市永續發展與環境教育輔導團總召
- 桃園市家庭教育輔導團專業講師
- 國立清華大學教育與學習科技學系兼任助理教授
- 教育部 2024 環教大使（日本參訪團）
採訪者簡介｜Lizzy Chen
- Caves Connect 敦煌英語教學資源互動平台編輯
- 國小英語代課教師
- 曾任英語教學書籍編輯
