許多家長會問：『如何決定孩子是否要考語言檢定呢？』
通常談到『語言檢定』時，家長會落在兩個極端：一派家長很支持檢定考試，覺得證照考試是檢測孩子學習狀況與鼓勵孩子向上發展的好工具；另一派家長則認為，檢定的結果很容易打擊孩子的自信心，是讓孩子中斷英語學習的元兇。在筆者看來，隨著世代的改變，現在家長重視孩子的語言教育、希望孩子贏在起跑點，所以他們常覺得「口碑好的補習班，要去；好的英語教材讀本，也是從小就開始提供。」。也因為強化英語學習已成常態，如何〝了解〞孩子的英語學習程度就成為家長關切的重點之一。在這筆者建議，去考英語證照吧！但不是要得多高分，也不是要打擊孩子的學習信心，而是要更有系統地去評估孩子在英語上是否能真實運用。
大部分的英語證照是由『國家教育機構』（不論台灣或是美國、英國、或其他的外國國家）公開認證的標準，公信力十足。另外，也有一個『ＣＥＦＲ量表』整合大多數語言證照而訂定的難易指標，讓家長能夠一目瞭然的知道孩子的程度，『英語證照』也就成為英語學習成效的簡易指標。
再者，108 年課綱強調『素養』的特質，讓大家開始意識到『語言學習』及『學習語言』的不同之處。所謂的『語言學習』，指的是運用『整合性考題』來測驗孩子是否能夠把所學習到的『英語』這個工具，結合日常生活、常識以及時事，真正了解到如何運用『語言』，這也是許多國際英語證照出題的方向。因此，準備英語檢定就等同於完備孩子面對 108 課綱的能力。而不再只是單純『學習語言』，知道文法怎麼用、背了許多單字卻不能靈活運用、在對話上只能有固定應答說法等等。
以下將分析近兩年來『全民英檢初級』、『小托福』以及『108 年素養考題』聽讀題型的舉例，可明顯看出，『整合性考題』已逐步成為未來的考題走向：
- 全民英檢 (GEPT) -初級
範例題型-單選題
Betty has always had a green thumb so she’s now studying in the field of ___________.
(A) astronomy (B) architecture (C) archaeology (D) agriculture
貝蒂一直以來都是很會種植花草的人，所以她現在在＿＿＿＿＿＿＿領域就讀。
(A) 天文學 (B) 建築學 (C) 考古學 (D) 農耕
(考題出處：TOEFL Primary Easy Go-Step 2)
筆著分析
看似單純的單字題型，卻蘊藏了『文化導向的態度』。如單純只是單純背單字的孩子，這題一定就卡關了！這題是需要多些對語言與文化上的結合。thumb 是名詞，大拇指，但 a green thumb 是用來描述『很會種植花草的人』。
筆者建議
學習特定語言久了，不知不覺就對該語言的使用能有更深一層的了解。建議可以透過所謂的『諺語』來了解該文化的思維邏輯、歷史、與日常，這也是對『語言學習』的一種體現與延伸。
- 小托福 (TOEFL Primary)
範例題型-單選題
This happens when something solid becomes liquid, usually by heat. The solid loses its original shapes. What is it?
(A) Freezing (B) Melting (C) Floating
當固態物體因為加熱變成液態物體且失去原本的形狀。這個狀態為何？
(A) 冷凍 (B) 融化 (C) 漂浮
(考題出處：ACCESS TO GEPT 全民英檢黃金考題)
筆著分析
結合科普、人文、歷史、日常生活等等的考題，是『語言學習』上最顯而易見的出題方向。如果只是按照以往的課綱或是思維邏輯的學生，遇到這樣活化的題目，很容易會卡關。因為在舊課綱中，科普知識較無直接且相關的規劃融入，因此，當學生遇到類似的題目時會覺得很難。仔細想想，其實也就只是『固態、液態、氣態』等等的概念。英美語國家的學生在此類的學習方向跟我們一樣，也都是一步一步的學習，唯一不同的地方就是教學語言上的不同。
筆者建議
為什麽一樣的概念，用不同的語言，我們就卡關了呢？觀察許多課堂教學，真心覺得教師們應該要調整心態，用我們所專長（英語）去結合、去跨領域在更多學科或是生活知識上，讓不管是『語言學習』或是『學習語言』能更加多元且完整。
- 108 年課綱素養相關題目
(考題出處：109 年最新版贏戰題庫英語 翰林出版社)
筆著分析
這是一個很典型的素養考題。當我第一次拿出來和學生分享時，10 個人有 10 位答錯。
圖表是各大旅行社的出遊價目表，上面的資訊有出遊國家、天數以及價格。下面則是提供電話、電子郵件以及網站的資訊。題目為：『吉米和他老婆金尼有一週的假期。他們想要出國遊玩，但他們的花費不能超過三萬元，請問以下哪個地方最適合他們呢？』
題目提供了兩個限制，大部分的學生可以由第一個天數限制（Phuket 2 要九天八夜），把 (A) 選項刪除。然而，第二個限制『不能夠超過三萬元』就讓大家卡關了！原因在於，孩子並不知道上面標價的價格是『單人』的價格，要乘以二才是正解。
筆者建議
對於現代大部分的孩子來說，出國遊玩的經驗比起筆者那個年代，是更為平常且普遍的事情。但往往都是父母親把行程決定好，孩子只需要跟著走即可。許多家長忽略了在日常生活中有很多時刻，是可以給孩子機會教育的。如果孩子有參與安排行程及訂購旅行社套裝的過程，這種題型對孩子來說，就會變成一塊蛋糕 (a piece of cake)，結合生活經驗也是新課綱中的核心概念之一喔！
結論
教學的路上，筆者隨時都會停下來思考，孩子現在是在『學習語言』還是已經可以用『語言學習』了？希望藉由此篇文章，能讓教師們在教學之餘能停下來想想『以素養導向為主的整合式學習』，孩子真的體現了嗎？ 一起加油喔！
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作者簡介│邱晏虹 Irene Chiu
- 語橋外語 創辦人
- 專案講師 證照專門講師
- 10年成人兒美教學經驗
- 兒童繪本英語劇團 團長兼創辦人
