微型百老匯戲劇,讓教學者置身跨領域教學實境

現今的語言教育,如何深耕跨領域、培養素養力,是108課綱能否落實的核心關鍵。

透過參與看戲劇學英語活動,可以帶老師親身體驗一場【跨領域】及【STEAM】教學的設計過程,敦煌更獨家設計「三階段學習法」,提供教學者完整【跨領域及STEAM】課程設計資源,讓老師直接將新課綱導入現有課程中、提供學生一種全新感受的學習體驗。

▌STEP 1 觀前課程:豐富教學的開端

1. 故事閱讀:教學者可以第一步透過下載戲劇大綱學習單,搭配結合史實改編而成的讀本,在課堂上運用戲劇相關文化知識及軼事,讓學生增廣見聞,學習單更提供字彙與閱讀練習,給教學者更完整的資源。

2. 聆聽歌曲:引導學生聽戲劇原創主題歌曲,可將歌詞印出閱讀及教學,提起感受劇中氣氛!

3.句型教學及引導思考:運用分級學習單,開啟學生對劇情發展的想像,以及了解相關英文語句。觀劇之前,透過老師完成上述步驟的引導,便完成一部分的歷程囉!

▌STEP 2 現場觀賞劇團全英語演出!

當來到觀劇的現場,教學者可以觀察學生在觀劇體驗的收穫、學習專注力、聽力的訓練,與劇團演員現場溝通的口語表達力,這都是課堂上比較看不到的。戲劇現場演出,可以讓孩子自然使用英文!親身體會觀劇活動過程,更能幫助老師設計出更具吸引力的特色課程。

▌STEP 3 觀後心得分享、會話及寫作練習

觀後的過程也相當重要,教學者可引導學生進行英語口說、寫作、繪畫活動,來分享、交流觀劇內容,全方位培養學生的英語能力以及核心素養,留下更完整的學習歷程。

 

真心推薦老師們一起來感受這場橫跨語言、藝術、歷史、文化奧妙的戲劇盛宴。

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作者 Caves Connect

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