同為 EFL 教學環境，韓國在教材的編排和教學法上有哪些是值得我們參考借鏡的呢？韓國知名出版商 NE Build & Grow 英語教材主編 Michael Ledezma 特別受邀來臺參與了「敦煌 Build & Grow Day」當中分享了老師們可以如何用主題式教學法（Theme-based Approach）整合聽說讀寫 4 skills。
（圖為 Michael Ledezma 講座實景照）
主題式教學法如何有效執行？
Michael 一開始就以「Theme-based learning is a bridge between prior knowledge and the target skill.」畫出了主題式課程教學重點的輪廓：幫助學生結合先備知識與學習新技能。
在主題教學中，韓國和臺灣的進行方式頗為相似，會以學習者的能力與需求調整。進階學習者因為擁有較多字彙及英語技能，講師建議可以用 Bottom-up 方式來引導（如：藉由討論進行歸納）。相對的，初階學習者則需要 Top-down 方式來發展學習（如：先提供相關單字句型）。另外，在聽力上 Michael 老師也給了很好教學重點整理，如下表：
接下來就來看看 Michael 老師是如何設計主題式課程。
主題式教學示範
主題：食物（Food）
課程規劃：以食物主題來設計互動與溝通式活動，應該運用到聽說讀寫四種技能，並發展出以學習者為中心的語言練習。
教學步驟：
單字／句型教學
（圖片出自 Listening Stage Starter 1 p. 54）
1. 展示實體圖片（參考上圖）：讓學生依圖片來思考哪些是他們知道或是已經熟悉的食物。
2. 翻開課本並引導學生對應實體圖片：因為學生尚不知道單字的發音，此時教師可引導學生將實體圖片對應到課本中的圖片編號即可。
3. 請學生仔細聽每個單字的發音：此時以聽圖片代表的文字發音為主。
4. 教師提問：Do you like (sushi) ? 讓學生自由回答 yes or no。
5. 引導學習：教師可先分享自身感受，如：I like ____ / I don’t like ____. 帶領學生練習結合上方所學單字。
對話教學
（圖片出自 Listening Stage Starter 1 p. 54）
1. 讓學生先聽對話。
2. 提問：What did you hear? （聽到了什麼？）並讓學生發表聽到的內容。
3. 根據學生所發表的內容，延伸出相關問題，例如：Who likes pasta? Who likes sandwiches? （可簡單回答 the boy / the girl）
4. 再聽一次對話。
5. 再次提問學生第三步驟聽到的問題，確認學生已增加了對內容的理解。
延伸活動
1. 以上方所學單字，在紙條上寫下喜歡與不喜歡的食物，但不標明喜歡或不喜歡。
2. 兩兩一組與對方交換紙條，進行下方對話（依學生程度可調整成討論）：
A: Do you like __________?
B: No, I don’t.
A: Do you like ________?
B: Yes, I do.
A: Good. Let’s go and have ___________now.
3. 不看紙條，以上方討論句來測試看看自己記得多少，讓學生更自然地聽說英語。
整合聽說讀寫 4 skills 活動
（圖片出自 Easy Link 1 p.54.55）
活動名稱：Let’s make ice cream! 一起來做冰淇淋！
準備材料：牛奶（milk）、糖（sugar）、鹽巴（salt）、冰塊（ice）、夾鏈袋（zipper bags）
步驟：
1. 展示材料圖片與文字（例如：milk, sugar, etc.）並讓學生配對。
2. 讓學生看圖片（如上圖）老師提問：The boy put milk with something in a bag, guess what something it is? 並讓學生自由回答。
3. 聽課本 p.54 內容，引導學生聽出 sugar, milk and then shake it。
4. 聽課本 p.55 內容，引導學生聽出 ice, salt , small bag in it. Then shake it.
5. 展示課本內容，引導學生閱讀製冰步驟。
6. 讓學生跟著課本內容一起實作。
（敦煌 Build & Go Day 活動實景照）
結論
活動中 Michael 講師介紹了一系列的主題式教學活動，與會老師們對於能夠親自體驗學習以及實際操作都給予很高的評價。下一篇文章將聚焦於臺灣講師如何與參加的老師們一同更具體化課室內的生動教學，敬請期待！
（圖片皆由原出版社授權提供）
作者簡介｜Lizzy Chen
- Caves Connect 敦煌英語教學資源互動平台編輯
- 國小英語代課教師
- 曾任英語教學書籍編輯
