上一篇文章提到了學生在學習字母拼讀時最常見的兩個問題，並提出有效學習字母拚讀法的關鍵。本文將針對拼讀關鍵能力的提升，提供有效率的活動三部曲，讓學生在英語學習路上，真正從字母拼讀法獲益。
第一部曲：辨別單音的活動
拼讀首重對於單音的熟識度，越熟知每個單音或拼讀規則所代表的聲音，能讀出單字的反應就越快，整體閱讀速度便會提升。要熟悉單音，教師需設計階段性完整的課堂練習，才能讓學生順利進階到拼讀階段。以下提供辨別單音的範例活動：
(1) 強調重點字母的發音，並進行單字拼讀練習：以單字 doll 為例，循序漸進、由淺到深的引導順序為 D D, /d//d/, d-oll, doll。
(2) 學生熟悉字母單音發音後，便可進入字母認讀：教師可讓學生先認讀最右邊每個單字的字首，透過字首字母發音引導後，即可連結中間的學習重點字母並進行連連看的活動。完成之後，教師可再以拼音的方式，讀出 Dd, Ee, Ff 三組單字。
(3) 完成認讀練習後，以聽力練習強化字母與聲音的連結：教師可在課堂中，一邊引導學生做聽力練習、一邊引導學生聽出字母間發音的不同，才能有效訓練學生的辨音能力。
第二部曲：培養音韻覺識的活動
音韻覺識即是單字切割、分析、單音與單音之間的整合力。換句話說，學生要將不同的單音連結起來或拆解才是拼讀能力的展現。因此，教師在準備字母拼讀教案時，設計建立學生音韻覺識的活動是必要的。接下來，將以簡易且方便於課堂操作的方式，提出教學活動四步驟：
(1) 韻母拼讀練習 (o+p – op)
當學生熟悉了字母的發音之後，便可進入韻母拼讀練習，目的是強化拼讀的步驟性，透過一次又一次的練習，形成一個拼讀習慣。
(2) 聲母結合韻母的拼讀 ( t+op – top)
有了韻母拼讀練習的基礎，接下來就可進行聲母與韻母結合的拼讀訓練，目的是強化學生拼讀的流利度並增強音節的敏感度。
(3) 聽力練習訓練聲母與韻母拆音的能力
經歷了韻母與聲母間結合的訓練後，便可進階到聽的練習，目的是將整合後的發音拆解回聲母與韻母，強化拼字能力。
(4) 運用不同的韻母訓練拼音的流利度
最後，教師可設計多元的拼讀練習，替未來的拼字能力扎下穩固的基礎。
第三部曲：訓練拼音的敏感度活動
在台灣英語非母語的環境中，語言輸入的機會有限，因此特意的訓練對語言發音的敏感度是必要的。這樣的練習應在學生有基礎音韻覺識能力後，設計訓練對拼音的敏感度，以字首、字尾、音節、重音、易混淆音、母音…等等，來做活動設計。以下為活動範例：
(1) 辨別字首子音(聲母)的活動
(2) 辨別音節的活動
(3) 辨別短母音的活動，建議先練習聽音辨音(左)，再進行讀寫活動(右)。
以上三大活動類型是建立學生拼讀能力的最佳幫手，若教師能夠在活動設計上多下點功夫，平衡遊戲式學習的模式，相信學生便能夠扎實的奠定拼讀力。有了穩固的拚讀能力後，便能夠帶領著學生拓展語言的領域，進階到讀句、歌謠、會話…等活動，延展語言學習的可能性。
(以上插圖皆截自於 P21-Phonics for 21st Century Kids ) (封面出自 Freepik)
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作者簡介 │ Limma Li
- 現為出版社英語教學顧問
- 多場師訓講座講師
- 14 年英語教學經驗
