在師培中心或師訓中最常被問到的問題是：「怎樣才能將英語說得像您一樣好聽？」
在講究發音好聽前，也許應該先了解「正確發音」才是學習語言最重要的基本。發音正確了，就可以幫助聽者理解說者所要表達的，也才能更好地進行溝通；進階時，再來琢磨如何說出準確且漂亮的英語。
想想幼兒學習說母語的歷程：單字 → 語詞 → 句子。由此可知，學習發音是從日常生活中大量的語言輸入（input）才能慢慢達到語言輸出（output）。大量輸入可以多聽多看，而輸出過程則需要以單音堆疊到句子，逐步建立溝通能力，這也是英語老師能夠盡力幫助學生的階段。
儘管如此，發音最困難之處在於，它不僅僅是懂與不懂的問題，發音不是知識，而是一種技巧。要能掌握發音的技巧，依據學習語言的歷程，可從下列三大教學方向來進行探討。
1. 奠定正確字母與單字發音
基礎發音教學應著重於「字母與單字發音方式」的正確性。特別是很多字詞的拼寫方式並不總是與其發音一致，如含有「ough」的單字：though（雖然）、through（通過）、tough（艱難）和 ought（應該）的發音，就大不相同。
在教學時建議多引導學生辨別這些相同拼法的單字上，課堂中利用多聽多唸，來讓學生掌握這些字詞發音上的差異。此外，對於初階學習者，也可以多運用歌曲或韻文來熟悉不同發音，如下圖：
（圖片出自 P21 L4）
進階學習者可引導使用線上字典多聽幾次發音，或是可在網路上搜尋字詞發音，都可以很快搜尋到辨別字詞發音的方式。
2. 語詞間的「連音」能增加發音自然度
學習單字發音之外，當將兩個字或數個字合在一起發音時，就會產生子音與母音聯合的情況，例如：Not at all 唸做 No-ta-tall，這就是「連音」的現象。許多國際型考試在聽力上會有連音出現，也就是將個別的字與字連在一起，有時候會讓聽得人覺得困惑，因為沒有聽過這樣的字，其實就是連音的表現。
建議在教發音時不妨加入連音練習（如下圖），當學生能熟悉連音發音時，自然而然在聽到連音時就能連結到是哪些音的結合，對於聽說都很有幫助。
（圖片出自 NorthStar 5th Ed.: Listening & Speaking 2, P89）
3. 練習「語調」使發音更加生動有意義
進階常見影響發音的呈現便是「語調」的因素。語調涉及數個單字在一個句子中受整體語意而上升或下降的影響，或是某些單字和音節會用較重或較長的方式表示，單字和語調結合時，會使得單字與個別發音時有所不同，連帶也會影響「聽力」，因為中文在語調上較不強調，所以這是很多英語學習者的罩門。
建議在教學時可以引導學生試試不同語調所強調的意義有哪些不同的地方，例如：
- A: Can you pass me the book?（可以請你傳這本書給我嗎？）
- B: Sorry?（上揚，表示請你再說一次他可能沒聽清楚。）
- B: Sorry.（下降，表示他無法幫忙。）
更多練習請見下圖：
（圖片出自 NorthStar 5th Ed.: Listening & Speaking 2, P112）
承上所述，要能在英語溝通中有好的發音，需要掌握至少單字、連音以及語調三個面向。但在英國、美國和其他英語國家，口音有許多不同的類型，不同口音並不能與「發音正確度」直接產生關聯。在教學時，建議不須要求學生發音聽起來像英國人或美國人。因為所謂發音良好，意思是聽者能正確理解，而非聽起來像部分母語使用者。
結論
不管是教英語初學者，或是進階者，發音都是可以透過多練習而進步的！接下來兩篇文章將針對學習拼讀法（Phonics）初階學生，以及學習對話溝通的進階學生，來討論不同發音教學關鍵，歡迎大家閱讀！
（封面圖片出自 Freepik）
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作者簡介│范雅筑 Sonya
- 18 年英語教學資歷
- 托福網路測驗專業發展工作坊認證講師
- 微軟創新教育專家
