常常覺得高中生是求學時段最可愛的年齡，因為他們已有接近大人的成熟思維，卻仍保有學生的單純，再加上英文已有一定的程度，這樣的組合讓學生什麼都可以嘗試、什麼都可以教。 如此一來，在選材上彈性就會很大！這對於什麼都愛看、什麼都想讓學生試試的我來說，真的是一大享受！
高中讀寫與 108 課綱
108 課綱最大的困難是對於程度落差較懸殊的班級，執行起來非常有挑戰性，尤其是處於 12 年國教尾端的高中階段，學生同時還有升學需要英語寫作的壓力，該如何幫助高中生來解決寫作上的困擾呢？從閱讀到寫作可算是個引起動機的好方法。閱讀本身就是一個多方涉略的過程，老師能夠做的就是替學生將不同領域的閱讀內容和生活做結合，其中，成功的關鍵在於能不能找到共鳴處，並幫學生找出他們需要的工具完成「閱讀」的理解，適時給予協助。至於寫作，除了基本的論述文架構外，可以考慮嘗試的是將寫作的練習拆成小部分引導，並從問問題、回覆、討論等過程中替學生填飽墨水。同時，可以在分組方面多著墨，讓不同程度的同學可以相互輔助，增加學生的參與感。
課程安排與閱讀寫作選材
除了表定課程的進行，要增進學生的閱讀寫作能力勢必要從補充教材下手。課堂上的時間較為有限時，建議可用短篇文章（如：新聞時事）；能有較充裕的或較長的規劃時間（如：一學期或寒暑假期間），則可用小說來做長規劃。以下依此提供教學建議：
新聞時事
新聞英文最頭痛的地方其實在於面對不同議題的專有名詞時，學生的字彙往往是不足的。好處是，由於學生到了高中，認知的成熟度跟自主性也比較夠了，所以可以較快的領悟不同主題的報導。如果要嘗試偏向深度報導的內容，建議先從科普類著手，因為科普內容較需要注意的是詞彙而不是落落長的復合句型。因此，老師只需要補充單字跟片語，其他的大綱或心得寫作，學生若有基礎的閱讀及寫作能力會相對好執行。
新聞的類型很多、涵蓋的主題甚廣，更可以帶入更多元的寫作練習。課堂上的寫作訓練可以搭配新聞文章、資料搜尋以及矯正和大綱寫作練習…等等交替使用。譬如：可以找篇誇張的假新聞，引導學生查證並讓他們寫下正確的消息和出處，不但能夠培養學生對媒體的識讀能力，更可以讓他們學習矯正、重述不通順的信息和資訊。
（點圖放大，方便閱讀。書籍出處 TRUST ME, I’M LYING）
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小說閱讀
從學生的興趣下手：偵探小說
之前因肯尼斯布萊納（Sir Kenneth Branagh ）導演的新版《東方快車謀殺案（Murderer On The Orient Express）》，才有機會再次體驗阿加莎克莉絲提魅力！而學生順著電影、各大書店掀起的阿加莎熱潮，對於這類型的偵探故事也產生了興趣，因此我們便開始閱讀同系列的《尼羅河謀殺案（ Death On the Nile）》！ 閱讀偵探小說，除了可以增添閱讀的樂趣，更可以成為有趣的寫作題材。
對於青少年來說，總是夾雜在論說文、散文、抒情文之間不免有點乏味，如果可以嘗試寫「偵探故事」那就會有趣多了！阿加莎的小說，劇情鋪陳相當縝密， 人物之間的關係也相當複雜，因此在閱讀的時候從繪製人物關係圖著手，不但可以幫助學生釐清劇情，更能夠訓練他們觀察人物關係以及故事鋪陳之間的關係。讀完小說後，可以先讓他們想好重要角色以及故事結局，用倒敘的手法規劃劇情。最後，就可以讓他們試圖完成一則短篇的偵探、懸疑故事。這樣的寫作訓練其實對於學生的敘事邏輯很有幫助，效果不亞於連續論說文，而且還能同時讓學生發揮創意呢！（以下圖片皆可點圖放大，方便閱讀。）
從討論可能性下手：社會議題類小說
小說所觸及的領域是廣闊無垠的！但挑選小說卻是很多英文老師頭痛的地方。好處是高中生的成熟度高，所以能夠嘗試的議題也像較多。除了大家都愛的偵探、懸疑劇情外，還有許多好書針對不同社會議題都是有相當有趣的敘事。麗莎傑諾娃（Lisa Genova）的《我還想念我自己（ Still Alice ）》，就是一個劇情刻骨銘心、議題特殊的好書！除了一些醫學用詞需要額外註明外，其中對於老年及失憶的探討也是耐人尋味的。閱讀期間建議設計課堂討論， 讓學生針對各種不同的「老化」現象做聯想，並將大家容易加註在老年人身上的刻板印象帶入討論。這個時候，可適時的反問他們為何會有這些刻板印象，並帶引他們重新檢視書中主角面對疾病的過程，並提醒他們從不同的面向看待主角所經歷的一切。從閱讀到討論， 從討論到歸納想法，一連串的反覆收聽、表達才能替學生建立一個充沛的資訊脈絡，對於寫心得會有很大的幫助。畢竟，學生需要的是墨水，而當課堂上學生能夠在灌飽墨水後，藉由歸納、整理釐清想法，文章就比較好寫了！
（封面圖片出自 Freepik）
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作者簡介│Sydney Weng
• 世新大學新聞系、英語系雙學位
• 榮獲教育部跨國培育計畫赴美就讀獎學金
• Smart Kids 美語學校年度成果發表藝術總監
