當教育潮流越趨多元，除了以長期正規課程幫學生打下牢固基礎，家長與學生對於短期課程與營隊的需求也相應提升。對專業的老師與經營者來說，規劃課綱或授課都不算太困難，但如何將招生與特色規劃這樣的行銷策略納入考量，就時常考驗著教育工作者們。本期 Caves Connect 很榮幸拜訪了自身規畫很有經驗，但總是樂於多方嘗試的白老師英文曁紐聖西國際校，其專業團隊最近採用敦煌 Pick & Go 開課企畫（以下簡稱 Pick & Go），成功推動了以深化閱讀為特色的短期營隊活動。我們也特別訪問了仁美校 Jade 主任與 Chrissy 英語專業培訓師，分享他們運用當中資源發想與設計活動，並在招生上開出亮眼成績的經驗，希望也能協助英語教育工作者省力、省心！
從營隊主題開始都是招生亮點
Pick & Go 有許多主題課程供選擇，Jade 主任說：「我們選了 Monsters University（怪獸電力大學）與 Toy Story（玩具總動員），以大眾熟悉的主題作為招生亮點，成效很不錯。」對學生來說，熟悉的卡通人物能消弭不少加入短期營隊的緊張感；而當家長看到主題時也比較容易想像，孩子學到的不會僅僅是英語，還有以 Disney 延伸出的美式文化，讀本內容更包含了大家重視的品德教育（合作、相信自我、善良……等）。
教學活動貼合主題並做到多元延伸
Jade 主任說：「Pick & Go 的資源很豐富，因為這次冬令營時間有限，我們選用了讀本、影片，之後再規劃學習單的使用。」為了讓學生們先熟悉故事，將主題讀本放在營隊的前兩天（一梯次五天），接下來的活動就以故事主題發想延伸。「學生拿起 Disney 封面讀本的閱讀動機比較強，常常見到學生自己拿起櫃檯處的讀本閱讀。」Chrissy 老師說起學校在常態課程中對學生的閱讀能力培養不遺餘力，這次的讀本還搭配了影片，讓閱讀增添不少樂趣。
（圖為學校選用的 Pick & Go 課程套組）
除了靜態閱讀，教師們延伸了讀本內容，設計有趣的戲劇表演、配音比賽、講故事、演講等等豐富多元的活動。Jade 主任說：「一開始我們就注意到這兩本讀本的內容在分鏡上很明確，相當適合用來演戲，所以營隊就以戲劇為主軸，讓學生看影片、學發音、練台詞、做道具……等。」Chrissy 老師說：「影片不只是看，我們也讓學生嘗試做小小配音員，成果不錯。另外，將讀本內容延伸改編成適合不同英語程度的學生，初階學生練習說故事、進階學生則練習演講。」
發表的成果需要展現學習者的多元智能
筆者驚訝於從閱讀文本就能延伸出這麼多樣性的活動，老師還分享了他們很重視的成果發表會。除了練習英語口說、發音，不同的成果發表會在準備的過程中，更能培養學生完備 21 世紀 5C 關鍵能力。主任與老師們從 Pick & Go 眾多資源中，依據班內學生程度、教學進度等等，精心挑選並量身規劃了以下三種成果發表活動：
配音比賽：藉由組員一起完成演出，學生在練習中需要強大的「溝通力」才能達到配合的默契，讓整個比賽能完整順暢。
（圖為學生配錄音實況照）
說故事／演講比賽：以個人賽呈現，從練習到上台比賽，因為非團體比賽，因此學生個人必須培養更多自我「解決問題的能力」，才能克服緊張站在台上。
（圖為學生比賽實況照）
戲劇表演：藉由全班同學一起，從設計到完成演出，這過程中不僅僅是需要培養極高的「合作力」，更是需要比配音比賽更多的「溝通力」，才能達到最後完美的呈現。
（圖為學生表演實況照）
後記
從訪談中，深深感受到閱讀的力量，從閱讀中可延伸的活動，無限寬廣，但也需要投入不少心力。此次感謝白老師英文曁紐聖西國際校不藏私分享他們如何運用 Pick & Go 的教學資源，希望此文能提供老師們最好上手的閱讀素養教育，期待更多英語教育工作者以此為閱讀種籽，發展出更多有趣活動喔！
作者簡介｜Lizzy Chen
- Caves Connect 敦煌英語教學資源互動平台編輯
- 國小英語代課教師
- 曾任英語教學書籍編輯
