【教學診療室】英語繪本選書策略

前言

隨著課程的多元與彈性化,許多教育人士會將繪本運用在教學中。在運用的同時,也發現浩浩書海中選書是一大學問呀!光是如何下手挑選書?運用的時機?課程如何設計?…等,都是老師們的苦惱。本期特別邀請臺北市立大學師培中心劉淑雯助理教授,帶領大家一起探討英語繪本的選書與運用。在進入內容前,先來看看這期的動指小調查結果:

淺談英語繪本跨域教與學的選書

喜愛繪本的圖文並茂、以淺寓深,既跨領域又跨齡域。繪本中的各種話題是課堂中師生學與教的好題材,近年來有愈來愈多老師們,將繪本應用在課程教學(領域學習內容)或閱讀教育(108 課綱的 19 項議題)。在運用中老師們不免有些疑問,例如:如何評估課堂中使用繪本的時機?課程與教學比例該如何考量?跨領域繪本要如何挑選?議題教學,繪本能引發哪些效用? 等。

其實,這些疑惑可教學的主題思考,同時考慮有多少跨領域的科或者想融入哪幾個議題,再來依據學習領域、學習表現與學習內容和議題的實質內涵查找主題適合的繪本和進行課程設計。簡單提供跨領域繪本課程設步驟:

接下來,將以自然領域概念為出發的跨領域教案實例,據以討論在教學流程中如何導入和運用繪本。

【選定主題】找出「核心」與「次要」主題

科學即生活,貼近孩子生命的兒童文學作品裡,亦處處都有科學,可以說兒童文學與科學之間存在驚人的超強友誼!透過閱讀,可以有無數的機會建立對於科學的理解,兒童文學書籍中大量的插畫和文字提供了豐富的訊息,能夠提供我們討論跨科教學概念的可能性:只要知道如何找到連結。這與現今教育趨勢強調核心素養的學習有相同的意義。

透過視覺呈現,繪本邀請讀者在精緻的插畫裡看見/注意正在發生的事,並且學習概念的名稱或現象。試著運用科學的思維和心態,看著插畫裡一隻貓瘋狂地爬到樹上,我們可推論「事出必有因」,並且畫面具有「能量」— 貓爪的【構造】使得牠可以爬到樹上,甚至可以推論這是常見的【形態】,肇因機制是鄰居的狗朝著牠追了過來。一旦養成了看見跨科概念的心智習性,就可以在每幅插畫中發現這些科學概念。

如同插畫可看見科學,在語言學習裡亦能聽見或遇見科學,以科學類知識型繪本為例,在介紹風力渦輪發電機如何運作的繪本中,可預期文字內容可能會出現一些科學詞彙。108 課綱中提到英語文教材選取重點及面向宜多元涵蓋各主題層面,例如:家庭、學校、食物、動植物等學生日常生活相關主題,以及世界共通和容易接軌國際的題材最為合適。在此以美、日、新加坡及臺灣皆有的 “cycle” 為例:

核心主題:What is a cycle? A pattern that repeats itself continuously is called a cycle. A cycle helps us to predict changes.

次要主題:1) Life cycles of some animals  2) Life cycle of plants  3) Matter

以下將以動物的生命週期為例,運用「蝴蝶」為主題的繪本融入生活/自然領域進行一堂繪本科學課【驚奇毛毛蟲】。

 

【加入跨科概念繪本】分享挑選適當書籍的方法

依筆者自身經驗,以教學或學習領域主題,查找重要獎項名單,最能符應所需繪本的資訊,常見參考如下:

1. 美國英語教師協會 (National Council of Teachers of English) 榮譽圖書獎 (Orbis Pictus Award)

2. 凱迪克繪本獎 (Caldecott Award) 是多數讀者較為熟悉的獎項。

3. 以科學為導向的美國科學教師協會(National Science Teachers Associations)網站,精選市面上出版的優良科學書籍,是必要的參考資源之一。

在此以「蝴蝶生命週期」為例,查找 “picture books about life cycle” 或 “butterfly books”,可查得許多繪本書單,例舉教案主題和延伸使用之主題繪本如下:

科學類

From Caterpillar to Butterfly (By Deborah Heiligman, Illustrated by Bari Weissman, 1996, HarperCollins):簡單的文字和豐富多彩的圖片,敘述在小學中有關蝴蝶生命週期的故事。

The Life Cycle of a Butterfly (by Bobbie Kalman , 2006, New York: Crabtree):符合科學的內容,明確的解釋蝴蝶生命週期中每個階段。引人注目的照片和清楚的插畫,使本書成為一本充滿事實證明的書籍。

Look, Ask and Learn About Butterflies (By Helen Pashley & Lori Adams , 2010 , New York: Little Science Books) :這本書鼓勵讀者觀察和詢問關於蝴蝶相關的問題。令人震撼且近距離的照片,顯示蝴蝶生命週期中不同階段的模樣。

From Caterpillar to Butterfly: Following the Life Cycle (By Slade, S. 2008, New York: Picture Window Books) :明亮的插畫和有教育意義的文字,描述君主斑蝶的生命週期。

Katie’s Butterfly (By Jenny Giles, 2000, Publisher : Cengage Learning Australia):以科學的方式精準敘述 Katie 的毛毛蟲完整的生命週期。

 

 

人文+科學

Houdini the Amazing Caterpillar (By Janet Pedersen, 2008, Clarion Books):Houdini 是一隻養在教室裡具有魔術能力的毛毛蟲。牠讓葉子消失不見、爬過一個在高處用金屬絲作成的棒子,並且在人群的面前生長。當觀眾們開始厭倦牠的把戲時,牠會表演一個最後的動作驚艷大家和牠自己。

The Very Hungry Caterpillar (By Eric Carle, 1969, Penguin Putnam):這是一個跟著一隻毛毛蟲吃著一些不尋常的食物,且成長變成一隻美麗蝴蝶的故事。

 

ARE YOU A BUTTERFLY? (By Judy Allen, 2003, New York: Kingfisher):簡單的文字和舒服的插畫,可以幫助讀者想像他們是一隻蝴蝶,然後體驗變態的過程。

Butterfly House (By Greg Shed , Eve Bunting ,1999 , New York: Scholastic Press):一名小女生從很餓的松鴉那裡救了一隻毛毛蟲,並且幫牠建了一個窩。她飼養這隻毛毛蟲直到變成一隻小苧麻赤蛺蝴蝶。小女孩釋放了這隻蝴蝶,但當小女孩長大時,更多的蝴蝶回到女孩家的花園。

Where Butterflies Grow (By Joanne Ryder , 1996, New York: Puffin):強烈的畫像幫助讀者將故事與體驗珀鳳蝶生長的過程作連結。本書作者還建議如何建立自己的蝴蝶花園。

 

Nature Storybooks: Caterpillar Butterfly (By Vivian French, 2008, Publisher : Walker):這本結合故事和科學訊息的繪本中,好奇的孩子們會喜歡並發現蠕動的綠色毛毛蟲變成美麗蝴蝶過程中的每個階段。

The Apple and the Butterfly (By Iela Mari, 2013, Publisher: Price Stern Sloan) :一本經典的無文字圖畫書,以簡單卻引人注目的圖形風格插圖,表現毛毛蟲從蘋果裡爬了出來…直到進入自己的繭中。隨著季節的變化,毛毛蟲變成了蝴蝶,自由自在地汲取蘋果的花蜜,讓故事完成了一個生命的循環。

【議題繪本挑選】依課綱實質內涵選擇適用的繪本

教師藉由領域學習中的主題使用「以課/單元帶書、以書帶書」的策略,提供學生豐富的議題繪本,讓孩子認識文本中議題的概念與觀點。

以 Butterfly 主題為例:

◆【閱 E13 願意廣泛接觸不同類型及不同學科主題的文本。:可見閱讀的態度,運用多文本閱讀以提供學生更廣泛的視野與覺察。

◆【性 E3 覺察性別角色的刻板印象,了解家庭、學校與職業的分工,不應受性別的限制】:選擇性別平等教育和生涯教育議題的實質內涵,則可精選女力 HERO (SHE+HERO) 的傳記故事為閱讀素材,增進學生認識更多元的典範,並促進思辨與了解。

◆【性 E8了解不同性別者的成就與貢獻】:性別角色的突破與性別歧視的消除、性別權益與公共參與。

◆【涯 E4 認識自己的特質與興趣】【涯 E6 覺察個人的優勢能力:生涯教育與自我探索。

選書建議

The Bug Girl ― A True Story》A True Story (By Spencer, Sophia , 2020 ; 出版者: Random House USA):內容敘述一位因為喜歡蟲子而受到同儕欺負的 7 歲小女孩真實且勵志的故事。Sophia 在這繪本中講述了她的真實歷程,鼓舞人心的激發女性在科學界嘗試各種錯誤以及忠於自己的重要性。

Summer Birds: The Butterflies of Maria Merian》(By Margarita Engle, Julie Paschkis  (Illustrator) 2010, 出版者: Henry Holt and Co. (BYR)) :描述一個年輕女孩瑪麗亞·梅里安(Maria Merian)投入心力、時間觀察和學習的故事。她是一位女性科學插畫家,也是史上第一位觀察活體昆蟲的科學家。 

 ➡ 編輯插播:由於篇幅有限,下週二將有『教學診療室特刊』!淑雯老師將繼續以 Life cycle(butterfly)為例,提供更多運用英語繪本的時機以及延伸方向,絕對精采!

 

作者簡介|劉淑雯

  • 現任臺北市立大學師資培育及職涯發展中心助理教授
  • 教育部國教署國民中小學課程推動語文領域、生活課程和議題小組委員
  • 中華民國教材研究發展學會理事
  • 臺灣師範大學教育學(課程與教學)博士