當兒美教師遇上 108 課綱:透過親師溝通,讓家長對你的教學按讚

By 2019-01-22 三月 13th, 2019 觀點 Perspectives, 教育趨勢

我的數學不好。每當我聽家長們在聊數學該怎麼學、數學老師教得如何又如何時,我就會心慌慌、胸悶悶,怎麼都聽不懂? 該一直寫評量還是把課本裡的題目搞懂就好? 該讓孩子自己在家摸索,還是去補習或請家教?於是,我一直像是個無頭蒼蠅,讓孩子毫無頭緒地「拯救數學」。

不得不說,家長的心理狀態和孩子的學習狀態有密不可分的關係。更不得不說,如果教師懂得做好親師溝通,就能借力使力、事半功倍。

不論是打電話或親自來問我:孩子該如何學英文?如何幫孩子篩選英文補習班或家教?上段「數學版家長落荒記」就會不斷在我腦海中上演。我懂身為家長為孩子好的心、不理解專業的慌張、道聽塗說甚至盲從的不得已…。日積月累,我也練就和家長溝通的好功夫,也獲得許多家長的信任和肯定。沒有秘訣,只有四個字:「為孩子好」。可是,該怎麼說、怎麼做才會讓家長真的和我們站在「同一陣線」為孩子好、才會得到家長的「讚」?

家長需要了解 108 課綱

其實不只 108 課綱,教室本為教學第一現場,教師肩負與孩子學習相關的趨勢或議題,並用「深入淺出」的方式和家長交流。一來,可以創造親師之間為孩子好的學習共識,再來,也能展現教師走在教學領域最前線的專業性,進而贏得家長的信任。

108 課綱即將登場,不論是學校或補教機構的老師都摩拳擦掌,希望藉由新課綱翻轉英語教學,也藉此機會和其他特色課程一較高下。除了學校精心規畫課程、教師努力進修,我認為準備好和家長的溝通與互動,更是決勝負的關鍵。以下幾個面向,提供給規劃新課綱的教學工作者做參考:

協助家長了解新課綱

這絕對是最重要的第一步。但若家長不是教學專家,如何協助他們理解新課綱的內容?(了解 108 課綱,請參考當兒美老師遇見 108 課綱:如何設計素養導向的課程?)

策略一:經我實驗,能屢戰屢勝的秘訣是「以終為始」,也就是讓家長能明確地「想像」當孩子透過新課綱的教學方式學習英語後,能得到的 「好處」也就是「benefits」。例如:

  • 這樣談 108 課綱中的閱讀素養

「Karen 媽媽,我期待 Karen 在兩年之後,能獨立閱讀完哈利波特原文版,如此一來,她也能很自然地學會許多文法和字彙,不論是實力或考力都能兼顧。」

  • 這樣談 108 課綱中的跨領域學習

「Jason 媽媽,我將開始在英文活動中結合 Jason 喜歡的科學實驗,讓他能用英語表達他的興趣和專長,這對未來參加各式科展活動是一大優勢。」

大家發現了嗎?這個溝通技巧就在於創造雙方都在「為孩子好」的前提之下訂定出家長能理解與認同的學習計畫。

策略二:有許多關心孩子學習英語的家長,本身英語能力也很不錯。針對這樣的家長,建議不妨「幫助家長變專家」,和他們分享相關資訊和資料,提供「新課綱關鍵字」,讓他們能深入了解新課綱的專業、政策與相關專案。再者,我也建議能提出一些國內外的「案例參考」,讓家長有所比較,例如:CCSS(美國各州共同核心標準)、台灣雙語小學、實驗小學英語課程規畫…等,皆採類新課綱的教學計畫。此外,不妨也讓家長回顧自己學習英語的經驗,找出和新課綱的「共同點」,爭取家長的認同。

說明新課綱與課程的連結

要取得家長的信賴和支持,莫過於實際提出你的教學,將因新課綱有什麼改變?會有新的評量機制標準嗎?需要家長如何配合與協助?依自身經歷,列出以下三點供教師們參考:

1. 課堂教學時間配置的改變

  • 加入「10 分鐘安靜閱讀」時間,培養英語閱讀習慣。
  • 讓孩子當小老師,和同學分享預習的內容,實踐新課綱「合作式學習」。
  • 鼓勵孩子每堂課問一個問題,培養英語思考力。
  • 融入數位教學,讓孩子在英語領域與世界接軌。

2. 課堂教學活動的多樣化

教師可向家長說明,配合 108 課綱的教學活動將以上方圖表為基準,根據課程內容,在每個單元中確保每個教學活動,至少具備兩個面向的教學功能,以符合新課綱把能力變素養的原則。

3. 評量變多卻變輕

從傳統的單字小考、閱讀理解,以課堂發表、專案製作來替代,讓家長先做好心理準備,他們將從更多面向得知孩子英語學習的評量結果。評量的形式和頻率變多,但在和一般傳統的評量平衡之下,孩子不但不會覺得辛苦,反而會增加學習的動機和樂趣。(註:在升學考試的內容也慢慢因應新課綱而改變的同時,取得家長在這部分的認同顯得格外重要。)

展現教學成效

講得再多,最能讓家長心服口服的就是教學成效了!新課綱訴求的教學成效比起傳統的考試分數「隱形」許多,而且比較無法「立即見效」,這確實是教師需要多花一些心思設計和規劃的。建議除了考試,至少每個月能透過類似以下方式展現孩子的學習成效:

1. 錄製一段 30 秒到一分鐘的英語口語發表,傳給家長。內容可以從最基礎的描述物件的顏色和形狀,到分享自己最喜愛的玩具或假日生活…等。盡量讓口語發表的內容結合教材的重點,且做更進一步的延伸,例如:幫孩子設計一個可愛的 opening 和 ending,都能讓這個發表效果加倍喔!

2. 改編課文或文章,請家長看完後簽名。無論是教材中的閱讀練習,或是教師找到的參考文章,無論長短都可以讓孩子練習「英文創作」。只要教師在課堂示範一次,讓孩子運用文章中的句型或詞彙,模仿創作出一篇新的寫作作品,不僅家長會嘖嘖稱奇,孩子也會充滿成就感!這個成果展現更可延伸成課堂朗讀作品的活動,一舉數得。

3. 動手玩英語,將成品秀給家長看。108 課綱講求「做中學」,教師務必讓孩子將在教室裡用英文所學的跨領域成果,帶回家和家長分享,或將孩子在課堂上完成作品後的「show & tell」發表記錄起來,在學校或班級的社群平台上分享。

新課綱,心課綱

最讓人安心的溝通就是,讓家長對教師順應新課綱所做的改變「有感」。除了在課堂教學中的「做」,還包含透過面對面或交流平台/社群媒體的「分享」。最後,便是孩子因這些改變而更喜歡學英文,及在聽說讀寫各面向、跨領域的成果展現。這個結合教學者的專業素養和親師正向溝通的「心」課綱,才是真正「為孩子好」,讓新課綱成功的致勝關鍵。

大家一起努力!

 

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作者簡介│Tina Chen

  • 資深兒美教師、師訓講師、課程設計師
  • 市立台北大學英語教學系講師
  • 美國麻州州立大學教育碩士