我的數學不好。每當我聽家長們在聊數學該怎麼學、數學老師教得如何又如何時，我就會心慌慌、胸悶悶，怎麼都聽不懂？ 該一直寫評量還是把課本裡的題目搞懂就好？ 該讓孩子自己在家摸索，還是去補習或請家教？於是，我一直像是個無頭蒼蠅，讓孩子毫無頭緒地「拯救數學」。
不得不說，家長的心理狀態和孩子的學習狀態有密不可分的關係。更不得不說，如果教師懂得做好親師溝通，就能借力使力、事半功倍。
不論是打電話或親自來問我：孩子該如何學英文？如何幫孩子篩選英文補習班或家教？上段「數學版家長落荒記」就會不斷在我腦海中上演。我懂身為家長為孩子好的心、不理解專業的慌張、道聽塗說甚至盲從的不得已…。日積月累，我也練就和家長溝通的好功夫，也獲得許多家長的信任和肯定。沒有秘訣，只有四個字：「為孩子好」。可是，該怎麼說、怎麼做才會讓家長真的和我們站在「同一陣線」為孩子好、才會得到家長的「讚」？
家長需要了解 108 課綱
其實不只 108 課綱，教室本為教學第一現場，教師肩負與孩子學習相關的趨勢或議題，並用「深入淺出」的方式和家長交流。一來，可以創造親師之間為孩子好的學習共識，再來，也能展現教師走在教學領域最前線的專業性，進而贏得家長的信任。
108 課綱即將登場，不論是學校或補教機構的老師都摩拳擦掌，希望藉由新課綱翻轉英語教學，也藉此機會和其他特色課程一較高下。除了學校精心規畫課程、教師努力進修，我認為準備好和家長的溝通與互動，更是決勝負的關鍵。以下幾個面向，提供給規劃新課綱的教學工作者做參考：
協助家長了解新課綱
這絕對是最重要的第一步。但若家長不是教學專家，如何協助他們理解新課綱的內容？(了解 108 課綱，請參考當兒美老師遇見 108 課綱：如何設計素養導向的課程？)
策略一：經我實驗，能屢戰屢勝的秘訣是「以終為始」，也就是讓家長能明確地「想像」當孩子透過新課綱的教學方式學習英語後，能得到的 「好處」也就是「benefits」。例如：
- 這樣談 108 課綱中的閱讀素養
「Karen 媽媽，我期待 Karen 在兩年之後，能獨立閱讀完哈利波特原文版，如此一來，她也能很自然地學會許多文法和字彙，不論是實力或考力都能兼顧。」
- 這樣談 108 課綱中的跨領域學習
「Jason 媽媽，我將開始在英文活動中結合 Jason 喜歡的科學實驗，讓他能用英語表達他的興趣和專長，這對未來參加各式科展活動是一大優勢。」
大家發現了嗎？這個溝通技巧就在於創造雙方都在「為孩子好」的前提之下訂定出家長能理解與認同的學習計畫。
策略二：有許多關心孩子學習英語的家長，本身英語能力也很不錯。針對這樣的家長，建議不妨「幫助家長變專家」，和他們分享相關資訊和資料，提供「新課綱關鍵字」，讓他們能深入了解新課綱的專業、政策與相關專案。再者，我也建議能提出一些國內外的「案例參考」，讓家長有所比較，例如：CCSS（美國各州共同核心標準）、台灣雙語小學、實驗小學英語課程規畫…等，皆採類新課綱的教學計畫。此外，不妨也讓家長回顧自己學習英語的經驗，找出和新課綱的「共同點」，爭取家長的認同。
說明新課綱與課程的連結
要取得家長的信賴和支持，莫過於實際提出你的教學，將因新課綱有什麼改變？會有新的評量機制標準嗎？需要家長如何配合與協助？依自身經歷，列出以下三點供教師們參考：
1. 課堂教學時間配置的改變
- 加入「10 分鐘安靜閱讀」時間，培養英語閱讀習慣。
- 讓孩子當小老師，和同學分享預習的內容，實踐新課綱「合作式學習」。
- 鼓勵孩子每堂課問一個問題，培養英語思考力。
- 融入數位教學，讓孩子在英語領域與世界接軌。
2. 課堂教學活動的多樣化
教師可向家長說明，配合 108 課綱的教學活動將以上方圖表為基準，根據課程內容，在每個單元中確保每個教學活動，至少具備兩個面向的教學功能，以符合新課綱把能力變素養的原則。
3. 評量變多卻變輕
從傳統的單字小考、閱讀理解，以課堂發表、專案製作來替代，讓家長先做好心理準備，他們將從更多面向得知孩子英語學習的評量結果。評量的形式和頻率變多，但在和一般傳統的評量平衡之下，孩子不但不會覺得辛苦，反而會增加學習的動機和樂趣。（註：在升學考試的內容也慢慢因應新課綱而改變的同時，取得家長在這部分的認同顯得格外重要。）
展現教學成效
講得再多，最能讓家長心服口服的就是教學成效了！新課綱訴求的教學成效比起傳統的考試分數「隱形」許多，而且比較無法「立即見效」，這確實是教師需要多花一些心思設計和規劃的。建議除了考試，至少每個月能透過類似以下方式展現孩子的學習成效：
1. 錄製一段 30 秒到一分鐘的英語口語發表，傳給家長。內容可以從最基礎的描述物件的顏色和形狀，到分享自己最喜愛的玩具或假日生活…等。盡量讓口語發表的內容結合教材的重點，且做更進一步的延伸，例如：幫孩子設計一個可愛的 opening 和 ending，都能讓這個發表效果加倍喔！
2. 改編課文或文章，請家長看完後簽名。無論是教材中的閱讀練習，或是教師找到的參考文章，無論長短都可以讓孩子練習「英文創作」。只要教師在課堂示範一次，讓孩子運用文章中的句型或詞彙，模仿創作出一篇新的寫作作品，不僅家長會嘖嘖稱奇，孩子也會充滿成就感！這個成果展現更可延伸成課堂朗讀作品的活動，一舉數得。
3. 動手玩英語，將成品秀給家長看。108 課綱講求「做中學」，教師務必讓孩子將在教室裡用英文所學的跨領域成果，帶回家和家長分享，或將孩子在課堂上完成作品後的「show & tell」發表記錄起來，在學校或班級的社群平台上分享。
新課綱，心課綱
最讓人安心的溝通就是，讓家長對教師順應新課綱所做的改變「有感」。除了在課堂教學中的「做」，還包含透過面對面或交流平台／社群媒體的「分享」。最後，便是孩子因這些改變而更喜歡學英文，及在聽說讀寫各面向、跨領域的成果展現。這個結合教學者的專業素養和親師正向溝通的「心」課綱，才是真正「為孩子好」，讓新課綱成功的致勝關鍵。
大家一起努力！
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作者簡介│Tina Chen
- 資深兒美教師、師訓講師、課程設計師
- 市立台北大學英語教學系講師
- 美國麻州州立大學教育碩士
