當兒美教師遇上 108 課綱:「4 大準則」成功掌握新課綱教學資源

By 2018-11-27 三月 13th, 2019 觀點 Perspectives, 教育趨勢

分享一個小故事:

某天備課時拿出 USB,從各式主題的檔案夾裡印出一張張經年累月收集來的學習單,再從教具櫃裡搬出一樣樣教具「小幫手」,走進教室,讓學習單和教具像接力賽一樣輪番上陣,下課了,自我感覺良好,覺得今天又上了一堂「生動活潑、充滿精彩活動」的兒美課。

一段時間之後發現「代誌大條了」: 學生雖然很樂於上課,語言能力卻始終難以提升。

這個故事熟悉嗎?主角是你嗎?其實,故事主角是我。

多年後,我才領悟點狀的學習資源營造了課堂的好氛圍,卻常因運用不當而錯失固守線性學習的核心價值。

善用教學資源實踐新課綱的教學理念

108 課綱的課程設計重點開啟了許多可能性:跨領域、素養導向、適性、翻轉教學…等等。想像一下,如果兒美教師還是用毫無頭緒的方式東拼西湊教學資源,那麼上述的故事將不斷地再發生,對師生絕對不是件好事。要充分展現 108 課綱的教學理念其實很簡單,提供以下幾點方式,讓老師們能「善用」無邊無際的教學資源:

  1. 把能力變素養

篩選出符合「英語+X」(請見當兒美遇上108課綱:「115原則」增進跨領域教學的撇步) 的教學資源,例如:用字母創作簡單的英文詩或韻文。

  1. 忘記「教」、記住「學」

符合新課綱的教學資源應該能以學生為主軸,提供學習鷹架、加深學習體驗歷程,例如:請學生從英文報章雜誌中,依主題找出特定的句型用法並發表分享。

  1. 建置一個充滿「智慧」的科技教室

兒美教師本身身懷絕技,卻常忘記教室也是重要的教學資源。智慧教室的價值不應該只是讓孩子玩酷炫的數位活動,而是利用這些設備與工具巧妙串接教案,達到更好的教學成效。

善用教學資源加值 108 課綱成效

 除了正規課程,教學資源還可被運用在二大領域:

  1. 補救教學

新課綱鼓勵混程度學習,因此,利用優質的教學資源來完成補救教學,是確保課程進度能順利進行的不二法門。教師可選擇輕薄短小的單一Skill Books (例如:R21- Reading for 21st Century Kids / W21-Writing for 21st Century Kids) 來當作補救教學的主軸,也可以依學生個別的需求加強練習,例如:ESL FAST 網站,可讓老師依照學生的程度進行補救教學。

  1. 自主學習

若能在課堂時間之外,提供更多能引發孩子自主學習的機會,一定能大大提高新課綱成功的機率。兒美老師可從「影音」下手,幫孩子選擇與學習主題的影片,請孩子課後觀看並分享心得 (或模仿操作),例如:10 Easy Science Experiments – That Will Amaze Kids 。此外,利用線上語音平台延伸複習課堂教學,也是啟動自主學習的好方法。 (點我了解更多 )

善用教學資源有效收集資源

兒美教師上課需要快速掌握學生的注意力、學習動機與學習力,因此「多元多樣」很重要。建議每產生一個資源需求時,一定要思考來自這三個面向的教學資源,不要只偏重其中一個。

  1. 線上資源
  • 網站:這個部分應不需多說,輸入關鍵字,無邊無際的教學資源、print & go 的學習單、影片等立即呈現。要找到「對的資源」,靠的是「輸入對的關鍵字」,範圍越小、越明確越好。
  • APP: 有越來越多的應用程式可以幫助兒美教師更有趣有效地上課,例如:幫忙抽號碼的「數字生成器」就是一個絕佳小幫手。
  1. 線下資源
  • 教具:這裡的線下資源指的是「實體實物」。當你在準備一個教學主題時,想想有哪些實體物件是能有助於學習的。兒美常用在活動或遊戲的教具是一類、報章雜誌等是另外一類,IKEA 的兒童區、玩具反斗城、傳統文具店、雜物店…等都是兒美教師可以尋寶的好地方。
  • 場域:智慧教室設備是新課綱不可或缺的資源之外,其他像是圖書館、博物館、主題展覽館…等,都可以讓喜歡動動腦的兒美教師,找到許多意想不到的教學資源。
  1. 人資源

除了身邊的英語教師夥伴,更要善用「人資源」:有領域專長的朋友、家長、團體、公單位都是可以挖寶的黃金路線。例如:找一位喜愛研究蝴蝶的達人,來課堂分享毛毛蟲變蝴蝶的經過,或讓孩子採訪他們生活中的「模範人物」…等,這種的「現身說法」的教學資源,有時會比撥放一段網站上的影片來得更有震撼力和記憶點,也更符合 108 課綱的教學精神。

善用教學資源:認識教學資源金三角

  1. 最佳配角:課程主軸 (主教材) 是學習的核心,讓教學資源當教師的好夥伴、課堂教學的最佳配角。
  2. 質勝於量:Less is More. 選擇對的教學資源,配搭課程適時使用,才能發揮最大成效。
  3. 適性選擇:考量學生的語言程度、年齡、班級經營、個別興趣、課程特色,有效運用教學資源才能事半功倍。 

教師是自己的教學平台,需要有組織力、歸納分析力、判斷力,才能發揮教學資源的價值,千萬不要有「隨取隨用」、「別人用、我也來用」的心態。教學資源的存在除了豐富教學的精采度,更能讓教學者巧妙地「串接、加值、再造」下創造更大的槓桿效益、提升教學實力。

不藏私分享:適用 108 課綱的兒美教學資源網站推薦 (點黃字連結)

以下整理一些符合新課綱精神的教學資源網站,供兒美教師參考:

了解 108 課綱

總綱

英語文課綱

國民中小學課程與教學整合平台

全國中小學題庫網

跨領域教學

英語跨體育,邊玩邊學

CLIL 必知網站

絕妙教學點子

教案與活動

閱讀素養

主題探討教學引導技巧

印不完的學習單

用不完的閱讀教學點子

教師自我英文能力進修

Curiosity (網站 & APP): 每日一文章,灌溉教師自己的英文閱讀/字彙能力。

BBC – Learn English: 單字、文法、發音、閱讀多管齊下,讓自己歸零學習 。

Merriam-Webster Dictionary: 由一個單字觸發點線面英語學習,不讓自己的英語實力變成「兒美」。

Tina 老師私房區

Caves Connect (網站 & 臉書): 台灣最有誠意的英語教學資源互動平台,為台教師做足功課、整理分享資源並舉辦多種交流活動。

Pinterest:  利用圖像式資源統整,能找到許多意想不到的好資源。

跨科學習單: 可直接運用,也可參考其學習單的設計,製作符合課程內容的學習單。

教學圖書館: 學習單、教案、遊戲…等應有盡有。付費用戶可享全網站無廣告及超過 30,000 個學習單及教案。

好書推薦

OUP Cross-curricular activities

STEAM 跨科教案與學習單教師參考書: 簡單、好執行的英語跨科教學活動,掌握 108 課綱必備系列(例如:Year Round Project-Based Activities for STEM, Ready, Set Series)。

 

更多 Tina 老師好文分享:

當兒美教師遇上 108 課綱:如何設計素養導向的兒美課程?

當兒美教師遇上 108 課綱:「115 原則」增進跨領域教學的撇步

 

作者簡介│Tina Chen

  • 資深兒美教師、師訓講師、課程設計師
  • 市立台北大學英語教學系講師
  • 美國麻州州立大學教育碩士