繪本,讓學習加溫

By 2017-01-05 八月 24th, 2018 觀點 Perspectives, 創新教學

這十年來,台灣的英語教學界好不熱鬧,而其中,受讀者歡迎的繪本更灌注語言學習豐沛的生命力。繪本在閱讀啟蒙期佔有舉足輕重的地位,其多元的角色,也驅使教學者願意嘗試在英語課堂中運用繪本進行英語教學。對於初學者來說,繪本是最有溫度,也最沒有距離的閱讀媒材。好的繪本,可以從聽與感受的過程培養學齡兒童的專注力、辨別力、記憶力、理解力與想像力,而逐漸被重視的多元議題繪本,則可以引導青少年關心並探索自我存在與世界之間的關係。

繪本所呈現的多元面貌

依據繪本的特性,運用繪本操作的形式包括:純粹說故事、配合教具說故事,帶入肢體活動或手作,亦或運用歌曲韻文帶入繪本閱讀…等,其共同目的即是去創造不同的學習經驗。經由閱讀經驗的累積,學生可獲得真實的內省、思考與感受,還可以累積豐富的詞彙並培養真實的語感。

繪本所能延伸的教學,就如同故事本身的特色一般,充滿想像空間,能夠將學習無限的延伸,這樣的學習模式聽起來美好,但,對很多教學者來說可是遙不可及的,主要原因是因為教學者內心都存在著最大的教學壓力,這壓力莫過於具體的教學成效與有限的授課時間。其實選對時機,並運用得當,繪本的豐富養分也能讓學習的花朵綻放。以下,筆者將以實際的課堂經驗,分享運用繪本(或讀本)進行英語教學的小訣竅:

列目標,選繪本

既然時間有限,又要達到具體的教學成效,選書即是關鍵。運用繪本進行教學前,先列出具體教學目標,再去選擇適合的繪本或讀本,幾乎所有的繪本都具備了運用在語言學習上的連結點透過具體的教學目標(如下圖),便能較精確的選書,設計教案時也較能聚焦

三角

選好書,練習說

每位老師的教學各具風格,有些老師擅長比喻,有些老師擅長引導,但卻不是每一位老師「天生」都會說故事。要說好故事的先決條件是要選一本在情感上或邏輯上都能完全說服自己的書,透過練習,自然地呈現一則令人有感的故事。也有不少老師會準備一些教具,順著故事的情節操作,提升聽眾的理解,這樣的方式的確能夠提升專注力,但要注意的是別讓豐富的教具剝奪了訓練學生透過目標語言去理解故事情節的機會

 

用感受,學語言

圖與文結合的繪本或讀本在語言學習上所扮演的角色是非常多元的,它們又該如何扮演好語言學習催化劑的角色呢?下列將以兩個不同的教學目標,分別列出讀本以及繪本範例各一,並列出其學習目標,讓讀者能夠更具體了解繪本(與讀本)與學習間的連結點:

  • 教學目標:字母拼讀

培養字母拼讀能力的繪本種類非常多,這類的繪本特色是易於琅琅上口,這對於音韻與語言學習者的自信心培養有極大的助益。

讀本範例:Usborne Phonic Readers 系列

 limma1 讀本範例 Shark in the Park
學習目標 ar
拼讀單字 shark, park, bark, sharp, spark, mark, dark
常見字彙 in, the, is, there, why, fire, with, make, has, where, yes, up, no, and
練習活動

運用拼讀單字與常見字造句,例如:

I see the shark.

This is a park.

They dogs like to bark.

The pencil is sharp.

  • 教學目標:句型文法

現在有越來越多的老師運用繪本教句型,原因是因為學生學到的句型是在一個有意義的背景與脈絡中呈現,學習者透過模仿會比較了解使用這些句型的時機,而非只是死背文法,會用卻不知何時使用。

 limma2 繪本範例 Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?
學習目標

Brown Bear, Brown Bear, what do you see?

I see a read bird looking at me.

文法重點 do/does ; see + Verb/Ving ; subject pronouns and object pronouns
句型替換1

Brown Bear以學生的英文名取代後

Sandy, Sandy, what do you see?

句型替換2

替換動詞see後

Sandy, Sandy, what do you hear?

I hear a boy laughing at me.

句型變化3

將主詞換成人名後

Sandy, Sandy, what does Joe hear?

He hears a dog barking at him.

具有溫度的故事,不僅能夠豐富學習者的語言學習,還能夠滋養學生對於環境與世界的關愛,或許回到大環境對學習的期待之下,無法讓學習如此浪漫,但只要教學者願意嘗試將繪本(或讀本)適時地融入學習,相信學生眼中的期待,會讓我們克服萬難,並堅持下去。繪本中所蘊藏的寶藏,等您挖掘。

 

作者簡介 │ Limma Li

  • 現為出版社英語教學顧問
  • 多場師訓講座講師
  • 14 年英語教學經驗