借一杯咖啡的時光，啜飲一段在台灣
用心教學者的耕耘點滴
初次見到 Sydney 老師是在籌備 2022 CAVES ROADSHOW 的期間。一發現這位「會走路的教學點子資料庫」原來是位青春洋溢的 Z 世代英語老師，立刻把握機會邀請老師在錄完線上課程後，用喝杯咖啡的時間聊聊這條英語教學路。
「從小我就在父母經營的補習班裡以小助教的身分觀課、實習。」談起最初的教學經歷，Sydney 老師提到高中時深愛「亂世佳人」，受到經營補習班的母親鼓勵，在暑期營隊每天撥一些時間帶學生讀這個故事。
的確有學生被主角 Scarlett O’Hara 充滿轉折的故事吸引，但其他學生呢？Sydney 老師先用學生能理解的方式，介紹了美國南北戰爭的歷史背景，再細細介紹每個精彩片段，之後更帶學生一起欣賞電影。多年後有學生再度與 Sydney 老師碰面，表達自己到現在都還記得這個故事。
英文系和新聞系雙主修畢業後，Sydney 老師投入了父母經營的補習班，把自己的所學與啟發，轉換成不同年齡的學生可以吸收的課程內容。過去在英文系的學習歷程帶來了豐富的文化滋養，而用這些養分發展出來的新課程，不但符合 108 課綱趨勢，學生學起來也更有共鳴、更感興趣。
「有個學生，我從他三歲教到現在十七歲。」老師聊到一段有趣的插曲。這名學生原先想就著在全美班打好的基礎，國中時開始專攻其他科目，不再補英文。但因家長不小心報了名，他就意外地留了下來。Sydney 希望給學生豐富的思考機會，在國中班提供了大量又多元的閱讀素材，並且盡量把他們當大學生來對話、引導。後來偶遇到這位學生的家長，她很訝異孩子上完課回家竟向媽媽道謝，說：「沒想到英文可以這樣學，感覺開拓了我的世界。」這些點點滴滴的學生及家長回饋都讓 Sydney 老師非常感動。
聽到這也在我心中喚起了許多令人掛念的臉龐。的確，學生的回饋往往是支持老師們堅持下去的動力來源。
但教學的過程有起有伏，Sydney 老師又是怎麼走過心累的時候呢？一席談話下來，我發現老師維持初心的祕訣就是「同理」及「換位思考」。Sydney 老師回想，五年前的她會直接對學生點出學習的問題，並討論調整的方法；但現在，她會持續以言語表達肯定及鼓勵，讓學生有進步的動力。「有時我會與學生分享自己求學過程的心路歷程，讓他們知道我和他們一樣是人，也許還和他們經歷過類似的狀況。」創造出更正向的學習氛圍，「我們都是人，都會犯錯。所以你犯錯了也沒關係，我會接受你。」
談到自己在教學過程中最希望傳遞什麼給學生時，Sydney 老師溫柔但堅定地說：「我常告訴學生，不要用分數或一時的表現來定義自己。關鍵是你能否找到適合自己的方法，發現學習是很快樂的事。」在學習的過程中，我們不免會藉分數來讓師生了解目前的學習狀況，並思考接下來如何進步，但 Sydney 老師總會讓學生了解這些分數定義的不是學生自己的價值。「我還是希望讓他們感受到學習的快樂。」
回過頭來看看這條教學路，Sydney 老師說這是一段不斷挑戰自我的過程。
和 Sydney 老師共享的這段咖啡時光很快就過去了。告別老師後，想起了 Robert Heinlein 說過的一句話「When one teaches, two learn.」，教學相長的美好可以作為 Sydney 老師英語教學路上的動力，透過她的分享，這美好的漣漪也擴散出來，讓我一起受益。
在 Caves Connect 的網站及 Facebook 可以看到 Sydney 老師許多精彩的英語教學觀點文章及教學案例分享（請見下方列表）。浸潤在這段洋溢教育魂的談話後，我再度點開老師的文章，細讀老師的教學活動分享。透過螢幕上的文字，我彷彿能感受到老師的熱情，以及教室內學生期待的臉龐。
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受訪者簡介| Sydney Weng
- Smart Kids 美語資深教師
- 拓普國際教育事業（英語組）
- Smart Kids 美語年度成果發表舞台劇藝術總監
- Caves Connect 專欄作者
採訪者簡介| 陳儷文 Vicky Chen
- 敦煌書局英語教學顧問
