重複,又怎樣

在日常生活中我們常覺得,如果需要重複做一件事情就是沒進步、沒效率。比如說,表格要重新填、報告要重新打、或是課要重修等。但是對於語言學習來說,「重複」這件事情非常必要。

有沒有很喜歡過一部電影,然後回去看第二次、第三次都還會看到第一次沒有看到的細節?那是因為我們第一次面對嶄新的內容,無法注意太多細節,但第二次跟第三次在熟悉劇情之後,可以有多餘的心力去尋找片中精心設計的線索。在我的經驗中,語言學習就如那部電影,對語言學習的一段文章或是演講越熟悉,’越能體會其中的精華。這個過程可以說是分成三個階段:「新知」、「熟知」、然後「用之」。

還記得 2006 年剛去美國的時候,去咖啡廳或是餐廳點餐都要先上網預習一下菜單,與同學之間的對談,也是只能簡單答覆。只有在閱讀或寫報告的時候可以自己調配速度,給自己一些喘息空間。學生生活單純,書唸完、報告打完,便在宿舍開始看美劇「六人行」。因為宿舍網路有流量限制,導致於有一段時間我只能反複看該劇的第九季,我也不介意,反正喜歡這部劇。後來,我發現「六人行」劇中的打招呼、玩笑、諷刺、關心朋友……等一些日常慣用語,開始自然地出現在我和外國朋友們的對話中,而在與店員交談的時候我也不會那麼緊張了,甚至可以用劇中台詞去問候他們,與他們攀談、開玩笑。這樣的進步,很大一部分要歸功於「重複」這件事情:沒有重複看那一季影集,我也不會熟記他們的台詞,不記得,也不可能用的出來吧!

在聽力方面,建議學生可以反覆觀看喜歡的影集或演講來練習聽力。而影集最好找半小時以內可以看完一集的,並持續觀賞同一個影集。如此一來,不只可以練聽力,同樣的單字也會重複出現。除了影集之外,我也很推薦學生上網看 TED 的演講,而且最好要短於六分鐘的,重覆觀看也不會太耗時間。

有一次,學生跑來跟我說:「老師,我昨天上網聽了一個 TED 的演講,我都聽不懂耶!我英文好爛喔!」於是,我問他演講的時間長短和他聽的次數。 「二十幾分鐘吧,我聽一次阿!」 我找了另外一段約五分鐘的演講,並且交代他要抄筆記,如果聽不懂就停下來再聽一次。隔天他跑來跟我敘述演講內容,說得很好,大意也很完整。我再問他聽了幾次,他說三、四次,而且覺得很神奇怎麼這樣就聽懂了。後來我請他繼續找不同的短演講來聽,漸漸的他重複聽的次數減少了,甚至三分鐘的演講聽一次就 OK。

重覆你想要講的內容三次

我們一生有幾次可以練習講我們想要說的話?多數時候,話說出口,很難再改變。有沒有過經驗是,敘述完一件事情後心裡覺得:「啊!其實可以講更好!」練習英文口說流暢度有一個方式,就是重複你想要講的內容三次,也就是英文教學裡面的”Fluency Circle”。比如說,花一分鐘介紹你的家庭,第一次你會專注在內容,文法也許有些錯誤,你意識到了,卻無法當下改,因為忙著在想內容;第二次內容搞定了,就可以比較專注在修文法;第三次也許就可以圓滿呈現。這也就是為什麼要在眾人面前做報告的時候,我們總是會關起房門偷偷練習,因為練習英文口說的道理也是一樣,熟能生巧!

另外,背單字也是一樣的方法,背到重複的單字固然失落,但是透過重覆的練習,我們最終能夠將單字熟記起來。從學習英文到成為英文老師,這條路上,我始終提倡著「重複,又怎樣」的態度鼓勵著學生,因為對學習來說最重要的從來都只是你最終學習到了什麼,而不是在學校讀到了哪一個等級。在學習的過程中,有耐心地重複,透過重複練習將重複次數減少,一步一步累積實力,有時候,現在的重複是幫助你以後省時。同樣的內容今天重複練習八次,一個月之後也許只需要重複練習兩次都上手唷!

 

作者簡介 │ Lydia Shen

  • 賓州州立大學英語教學碩士
  • 教學年資 10 年以上
  • 教學專長為成人美語、托福、雅思、SAT 與 ACT