【Hello主編】節慶佈置怎麼安排？

To: CC 主編

From: 對於教室佈置感到困惑的教務長

Subject: 節慶佈置怎麼安排？

主編好：

我在英文補習班教學及兼任行政工作已超過十年。每年最讓我傷腦筋的工作之一，就是節慶佈置。尤其到了年底，萬聖節才剛過，又得開始準備聖誕節。即使有些裝飾能重複使用，製作或添購新物品仍會產生不少垃圾，儲藏室也逐漸堆滿。

另一方面，我也希望為學生營造節慶情境。若每年都沿用同一批佈置，又擔心學生或家長覺得少了新意。

想請問，如何減少實體佈置，又能讓教室保有節慶氣氛？我們可以用哪些原則決定哪些節慶值得安排佈置，哪些適合透過其他方式呈現？

期待您的建議，也祝您年底節慶愉快！

為節慶佈置傷腦筋的教務長 上

To: 對於教室佈置感到困惑的教務長

From: CC 主編

Subject: RE: 節慶佈置怎麼安排？

教務長您好：

增添教室節慶氣氛，讓學生一進門就知道今天的課會有些不同，絕對能為學習加分。只是從找材料、動手佈置到活動後收拾，每一項確實都要花時間。

建議規劃時，不妨先考慮：「這個節慶是希望學生能在課堂上做些什麼？」

看看這個節慶和課程或學生的生活經驗有什麼關聯，再想想學生可以怎麼參與，最後估算備料、佈置和收納要花多少工夫。

手邊若有共用教具或往年留下的材料，可以先看看哪些用得上。若需要添購，建議優先選擇好收納、換個主題也能繼續用的物品。（見下圖）

依照圖中的三種方案，下方各以一個節慶來做說明。

完整方案｜聖誕節：師生一起佈置教室或校園

可邀請學生一起規劃教室或校園一角的佈置。先拿出往年留下的布旗、掛飾和展示板，再請各組選一個區域，討論想放什麼、怎麼擺。例如，有一組負責教室入口，製作英文歡迎牌；另一組負責走廊展示區，把全班寫的英文祝福卡掛起來。佈置完成後，各組可以用一兩句英文介紹自己的設計。活動結束後，也可請學生一起把能沿用的裝飾分類收好，留待下次使用。

簡易方案｜中秋節：用一面展示板分享過節經驗

如果課程正在練習用英文詢問和描述家庭習慣，可以把中秋節當作訪問主題。引導學生兩人一組，用 “What do you do for the Mid-Autumn Festival?” 互相提問，再把聽到的答案寫在小卡上，例如 Mei’s family usually eats mooncakes together. 最後，把小卡放上原有的展示板。如想延伸，可以請全班找一找：哪些家庭的過節方式相似？有哪些做法是自己沒想到的？下次換主題時，只要換上新的標題和小卡即可。

輕量方案｜復活節：用一張彩蛋圖帶出小活動

如果節慶活動只有一小段時間，可以在佈告欄一角貼上彩蛋圖，再把一張紙彩蛋藏在教室裡。老師問 “Where’s the egg?”，請找到彩蛋的學生用 “It’s under the chair.” 之類的句子說出位置。如果當天沒有時間做實體佈置，也可以把彩蛋藏在投影片的教室圖片裡，讓全班一起找。

同一個節慶，每年都可以依課程時間調整活動規模。如果有時間，可以讓學生分組佈置教室；若只有十分鐘，也可以請學生寫一句英文祝福，貼到原有的展示板上。至於擔心是否會少了新意，之前的布旗和展示板都可以繼續用，讓學生自行決定入口要寫什麼、祝福卡要怎麼掛。材料可以沿用，學生和家長也都能樂於參與其中。

希望這些做法能提供更多規劃靈感。

祝您和學生們過節愉快！

CC 主編 上