創造自己的風格與角色,成為21世紀英語教師!

從前,教師是一個高高在上的職業;現在,教職是一種需具備全方位服務熱誠的志業。

小時候,我曾羨慕著外國影集裡那位身懷多技的馬蓋先或是精明幹練的警探,身邊總圍繞著許多人向他報告現狀, 我也曾幻想著自己是那善用科技的拆彈人員或者是簇擁著眾多粉絲的偶像在舞台上載歌載舞。 哇!神氣十足~長大後的我依然期許這樣的工作,只是場景換了,我成了一位老師。

身為一名老師,為了啟發孩子的英語學習樂趣, 我們需要身懷絕技,讓孩子愛不釋手;為了營造良好的教學氣氛以及完善的教室管理,除了要有開朗熱情的個性深得孩子的心之外,老師同時要面對一進教室就有告狀不停的小孩,有時老師還要睜大明亮的雙眼以及運用清楚的頭腦,解決小孩學習上或課餘時所面臨的困境,我們要像拆彈小組一樣,分秒必爭地善用時間處理突發狀況。

教學是一個很偉大的服務業,隨著時代的潮流,老師們就像日新月異的智慧型手機,時常需要升等配備,運用多元教學技巧,配合著分別以飛航模式、2G、3G 、4G 或關機模式上課的孩子們從事英語教學。老師們需秉持著高 EQ,有效率地與不同類型的家長溝通, 也要擁有一顆赤子之心像孩子的朋友般傾聽學習心得。

現今英語教學需要的老師

同時身為經營管理者和教學者,在教學與經營的生涯中分別見證了不同年代的英語學習需求,從聽說導向(ALM)、溝通式教學法(Communicative Approach)到內容及語言整合教學(CLIL)。隨著資訊發達、學習管道多元化,除了善用網路資源之外,我們還能為自己設立什麼樣的目標引導孩子學習的動力呢?

建立自己的風格

英語教學不只是知識的傳達,透過不同的教學模式,可以提升孩子們英語學習的樂趣,以達到高效能學習的目標。在面試老師時,除了基本條件:愛心、耐心與教學熱忱之外,最能夠勝出的就是能夠抓住孩子目光的老師,善用自己的教學技巧讓孩子在第一時間高效能學習。建議老師們可以找出自己擅長的技能,譬如:善於表演的老師,可以將單字編成一則故事呈現, 讓英文的單字學習深刻烙印在孩子的腦海裡;擅長樂器的老師,可以自彈自唱地帶領孩子練習,取代枯燥的機械式練習;擅長畫畫的老師,可以簡筆劃出有趣的故事人物或善用自製道具豐富學習的內容。老師們不妨想想自己擅長的技能,讓學生樂在學習,也讓自己享受教學。

扮演不同的角色

能夠成為老師的人,一定有某些程度上的自信,而這些自信即是班級經營的基本要素。新手老師時常在一開始失控的班級經營中削減了原本管理孩子自信,偶爾資深老師也會因面對不同的個案學生而質疑自己教學的初衷。在教室裡我們常遇到各種不一樣的學生,在一個以學生為中心的教學中,老師在教室的角色也需要隨時調整。以新生來說,孩子們需要的是指示明確、目標清楚的老師,此時期的老師就像孩子們的大玩偶,一方面陪伴孩子們剛接觸新語言的恐懼,一方面要給予明確的指示同時設立班級秩序,老師的角色以主講者為主;以學習一段時間的學生而言,孩子們需要亦師亦友的學習對象,老師可以在課堂中分享生活中的趣事,無形中潛移默化地指導孩子們英文詞彙,引導孩子們勇於開口暢談;以學習年限大約三年以上的學生而言,老師在課堂中由主講者轉換為引導者或是聽眾,在孩子們踴躍發言時技巧性地丟問題或給予糾正以及提示。不同年齡層的孩子需求皆不同,因此透過洞悉孩子的個性以及語言學習經驗,老師可以適度的調整在班上扮演的角色。

參與英語教學師資訓練課程

教學不只是一種指導學生學習的使命, 也是老師們探索自我成長的成就。師訓課程中的創意和點子皆是講師們長年累積下來的教學經驗, 無論我們的教學經驗資深或資淺,參加各家出版社所舉辦的教學講座對我們來說都是受益良多,即使教學十幾年的我,也曾出現過教學低潮,網路資源雖然幫助了我們不少,但透過參加師訓與各個參加老師交流,我們更能掌握最新教學動態!

成為一位英文老師,除了具有基本教學技能外,其實老師們每天皆面對著各項不同挑戰,為了迎戰這些挑戰,課前準備足以讓老師們像個陀螺般地轉個不停:了解孩子們的需要、課前規劃備課、參加研討會與其他老師分享教學與學習、認真投入教學,甚至於走在路上看到身邊的事物都能發現創新點子,這些就是身為老師的日常,雖然忙碌,但心裡很踏實,每每看到孩子們滿足的笑容,既快樂又有效能地學習,就是老師們的大豐收!英語教學的力量就像是一對隱形翅膀,它默默地帶領著孩子們飛向更高的境界,讓孩子的視野更加寬廣,邁向國際。

 

作者簡介│林怡君

  • 18 年以上英語教學經驗
  • 現任貝爾士語文短期補習班經營者、英語老師
  • 曾任知名連鎖兒童美語補習班英語教學主任及講師