借一杯咖啡的時光，啜飲一段在台灣
用心教學者的耕耘點滴
和 Jovi 老師的初次見面，是在 2020 年 Caves Connect「教學人生，還有什麼不可能？」年度聚享會，生性喜歡嘗試不同挑戰的 Jovi 老師說：「參加了這個活動後，也剛好開啟了接下來我寫 Caves Connect 專欄文章、擔任研習講師、教材編者等斜槓機會，延伸了教育觸角。」正巧呼應了平台鼓勵英語老師在教學之外嘗試多元職涯發展的活動主軸。
Jovi 老師從高職到大學皆就讀應用外語科系，而後來到雲林土庫商工任教。和許多老師不同的是，老師本身是技職體系出身，所以很能夠理解技職學生學語言的困難之處。
融合教師自身興趣，教自己所愛更加能幫助學生
曾在臺南大灣高中的國中部實習半年，觀課時受到當時在校資深老師啟發，瞭解到教語言除了紮實的技巧奠基以外，還可以結合創新科技來增加語言教學的豐富度。因此，正式開始教學後，Jovi 老師很喜歡研究各種數位工具及平台的差異，好奇心驅使他越研究越有興趣，思考各種延伸用法，也自然融入到課堂中。疫情期間，因為對於數位工具的應用已駕輕就熟，班上同學與自己都很能轉化適應，將線上教學發揮最大成效。（歡迎參考 Jovi 老師在 Caves Connect Facebook 上的「客座 C 編來閒聊」專欄）
（Jovi 老師過往在各地圖書館、師訓活動擔任講師的紀錄）
除此之外，老師也很喜歡攝影，因此對多媒體及美編技巧很熟悉；卻沒想到以前因興趣學的技能，現在會在教學時派上用場。不僅幫助他製作許多教學圖表，遇到設計群的學生，也能了解他們的語言，帶著他們一起完成作品。
和學生一起面對人生課題，多面向找出彼此職涯成就感
訪談間，老師分享了一則故事。某位高三生考完統測，迷惘於不知道自己未來要讀什麼科系，因此前來詢問意見。Jovi 老師心想或許其他學生也遇到類似情形，因此運用時下盛行的 MBTI 16 型人格測驗，結合英文歌曲、長篇閱讀、繪本等元素，設計出職涯探索的教學活動，為的就是希望帶給學生思考人生目標的機會及解決問題的能力。
（左：Jovi 老師實習時期試教照片；右上：創新教學獎簡報 ─ MBTI 教學活動的學習單簡報；右下：老師獲頒創新教學獎的歷屆學生成果布置）
喜歡規劃多元學習內容的 Jovi 老師，每學期課程結束後，都會給學生做質性跟量性的回饋表，有意識地去改善自身教學方式。也會拜讀教育界前輩們的著作，看他們如何解決教學現場上的問題。老師坦言，剛開始教學時，心情容易受到學生的大小事影響，讓他也開始思索，如何適時將生活重心從教學現場中轉移。剛好陸續有機會嘗試講課、撰寫專欄、編寫教材等，老師認為自己就像海綿一樣，在廣泛接觸中持續吸收新的能量，才能更懂得如何為自己的教育工作發展重新配速。
後記
聊到最後，筆者詢問老師有沒有什麼話想鼓勵英語教育工作者？老師說：
聽完這樣的回答，不禁佩服起老師，將求知欲跟好奇心發揮得淋漓盡致，持續探索自己在教育產業的無限可能，更讓人非常期待 Jovi 老師未來還會接下什麼新挑戰呢！
（本文使用圖片皆由 Jovi 老師提供）
受訪者簡介｜胡鈞淇 Jovi Hu
- 國立土庫商工英文教師
- 技術高中配套教材編者
- 擁抱素養新世代-全國高中職英文素養成果大賞首獎指導教師
採訪者簡介｜Chloe Yen
- Caves Connect 敦煌英語教學資源互動平台編輯
- 實踐大學應用外語學系
- 多益教學講師
