借一杯咖啡的時光，啜飲一段在台灣
用心教學者的耕耘點滴
在 2019 年 Caves Connect 英語教師《聚享會》中，與 Jamie 老師結緣。有幸邀請老師在《客座 C 編來閒聊》文章中分享成人英語教學。從文章不禁好奇，總是開懷笑著、充滿正能量的 Jamie 老師，如何開啟她的教育旅程？
畢業於應外系，雖有兒美教學經驗，但初入職場卻是廣告公司。因緣際會有個兒美代課機會，發現自己對教學的熱忱，便再次投身英語教學，學生年齡從 4 到 88 歲，更橫跨各種職業領域！
高互動培養學生即戰力 貫徹「簡單英文、漂亮表達」
教過各類學生後發現，「大人」的學習動機較強且在教學上更好設計，便專注於成人英語。Jamie 老師說：「成人常會有文法、單字不行就是英文不好的想法，所以我想把他們會的東西帶出來，不要想『說什麼』，而是想『怎麼說』，避免台式英文出現。」
「要培養學生的『即戰力』，因為需要用英語時，我們不能停下來查字典吧！」因此老師重視『應用』，課堂上學生一定要開口說英語，隨著學生進步慢慢調整師生說英語的比例，直到學生說的比老師多。「學生後來在全英語的商業會議上，明顯感覺到經過訓練後，不僅口說有進步，也打開了他們的英語耳朵。」Jamie 老師欣慰的說。
「上我的課需要進行大量對話，也會規劃和生活相關的作業，讓學生刻意練習，這樣就有話題和材料可以聊。」除了大量練習，老師會事先告知當日學習目標，這會讓學生安心、有信任感。「這是我看牙醫學來的！我的牙醫會告知當日的療程，讓我很放心。套用在教學中，則能讓學生快速進入狀況，發揮課程價值。」從這小細節中可看出 Jamie 老師的用心。
筆者好奇學生的年齡差距如此大，在學習態度上有哪些不同？「成人的反饋很即時，學習動機也強，但要維持也很辛苦。因為成人要自我督促，不像小朋友還有家長的陪伴。」Jamie 老師建議想跨足成人教學的老師，要有意識地避開教小朋友的方式或態度，並且要掌握與成人學生的共同語言。
化危機為轉機 疫情下轉型數位教學
原本就有計劃開設線上課程，因為疫情讓計劃提早實現。轉型成線上課程後，Jamie 老師深刻體會到「危機就是轉機」，多方尋找與嘗試線上教學資源，思考最適合的數位教學方式。
訪談中，老師提及 Caves Connect 當時發布的《老師心理話 ─ 練習成長型思維》帶給她的鼓舞，這也讓 CC 團隊感到欣慰。
Jamie 老師自信自己線上課堂的互動量不亞於實體，且希望把實體的學習熱忱帶到線上，即使上課環境轉變，學習成效還是能加分。
線上課互動很困難，學生也容易疲乏，她透過改變上課時間配置、調整班級人數、多設計答題跟互動環節三大原則，維持學生的學習動機。至於評量，除了減少紙筆考試，還會增加多元形式，例如：指派錄音鏡像練習、從生活中找招牌……等，讓課程與生活做連結。錄音可以培養自信表達，會建議學生自己存下音檔，觀察進步的地方、學會自我糾錯，累積下來學生會很有成就感。
Jamie 老師也正在進修「肢體語言」及「聲調應用」的課程，嘗試將其融入課堂。「肢體跟聲調能夠到位，溝通時就不需艱深字彙，也可以做到簡單英文、漂亮表達。」雖然隔著螢幕，但仍能感受到老師致力於讓語言表達更有溫度，聲音跟眼神穿透出堅定的感染力。
照顧好自己的身心 才能陪伴學生實踐夢想
Jamie 老師形容以前的自己會設定許多目標、課程排滿滿，因為疫情讓她開始學習「Mindfulness」，減少課程數。「現在的我希望能好好過生活、照顧好自己，專注思考要帶給學生什麼樣的內容。」她相信「關心學生」，對方就能夠感受得到，也想跟許多面對教學轉變的老師們說聲辛苦了。
「雖說每次的危機就是轉機，但老師也要好好休息，機會來臨時，才能跳得更高。」
訪談最後，好奇老師如何排解壓力？「某些負面情緒，是時間的積累而來，我的排解方式就是：睡覺。」同時，老師會隨時提醒自己：
後記
訪談時意外發現與老師很好聊，可能是與老師的職涯發展相似，彷彿在聆聽人生前輩的建言。這杯咖啡不僅盛滿 Jamie 老師的正能量，也深深感受到當老師的學生一定很幸福！
（本文使用圖片皆由 Jamie 老師提供）
受訪者簡介｜Jamie Chiu
- 成人英語、商務英語、英語輔考培訓講師
- 曾任多間企業內訓、外訓英語講師
採訪者簡介｜Chloe Yen
- Caves Connect 敦煌英語教學資源互動平台編輯
- 實踐大學應用外語學系
- 多益教學講師
