之前跟老師們聊過教師的成長型思維，我們知道它對於人類潛能的發揮跟心態調適有很大的助力，它讓我們更看重過程而不是結果，在面對挑戰時擁有足夠的勇氣。套用到學生的角色亦是如此， 因為學習的歷程本來就不容易，尤其是當學生面臨挫折，或是課堂表現一直相對不亮眼時，處在與同儕比較和自我懷疑的狀態下，可能會漸漸對學習產生抗拒，或是認為自己做不到，若我們能透過成長型思維賦予學生更多內在動力，啟發他們去想更多的可能性，甚至引導他們看見與肯定自己的努力，相信長時間下來，學生對於「困難」這件事會有截然不同的認知。但要如何將這個思維概念帶給學生呢？

其實教師的身份對於學生來說，也是個「重要他人」，是學生在成長和學習歷程中參照的對象之一，所以我們說的話與行動都有可能會影響學生看待事情的角度，以及對自身的看法。雖然我們無法像照顧者一般長時間薰陶，但是像透過平常對學生的觀察與了解，作出相對應的回饋，這樣日常的師生互動就是很好的引導。

以下提供轉變思維的3種日常話語，讓我們一起用最自然的方式，接住學生的挫敗感，引導他們往成長的方向去吧！

• 給予過程讚美Good work! I like how hard you tried.

轉移學生對於結果不理想的注意力，真誠肯定學生的努力，給予他們面對困難的勇氣。

• 從錯誤中學習Let’s see what we could learn from it.

透過提問，引導學生反思過程中學到的東西，讓經歷變得有意義。

• 分享自身經歷 It’s difficult for me when I was at your age.

老師適當自我坦露，有助建立學生的信任，讓他們感到有人能同理並陪伴度過瓶頸。

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