當學習只是一條單行道而缺乏互動時，教與學兩端的人也許都覺得自己就是委屈的那一方，如何讓老師在激勵自己用心準備的同時也能啟發學生的學習動能是我們今天來到宜蘭中道雙語小學採訪 Angel 老師的首要原因。
對無聊的厭惡變成上課有趣的動力
「我確定我 “討厭” 上課很無趣的老師。」Angel 老師很認真地說出這句話。大部分的學生都不喜歡上課無聊的老師，並直接選擇放空或分心來面對這樣的狀況，但很少有老師也這麼強烈地表達出這樣的看法，甚至提出具體的行動來解決這樣的意興闌珊，從大學時期就在美語補習班任教的 Angel 老師藉由不斷地吸收國內外新知並在網上分享教學設計讓自己在教學這條路上總是充滿幹勁，更利用指示清楚、節奏明快的課堂讓學生跟她一起動起來！
不諱言自己聽過許多老師們反應學生因為飲食、家庭教育和外在誘惑等原因而無法專心於課程，但 Angel 老師覺得多著墨於課程設計與培養班級學習默契更能讓學生了解自己在教室裡也可以是主動的參與者，進而提升學習動力。
清楚且固定的上課模式培養教與學的默契
Angel 老師這次也大方和 Caves Connect 的讀者們分享在她中道小學部的教學模式，讓大家也能了解如何掌握課程節奏！
以一堂課 40 分鐘為例，每堂課一開始就是 5 分鐘的朗讀與閱讀活動，接下來的 10 分鐘教授課程主要內容，緊接著的 15 分鐘就是活動練習時間（包含解說與實際活動），最後的十分鐘為測驗時間，驗收學習成果。
Angel 老師表示每堂課都會盡量保持這樣的安排，變動的部分只有多元的互動式教學活動，固定的分段可以讓學生清楚什麼時候該做什麼事情，而這樣的習慣能讓學生更輕鬆地面對不同的新挑戰，不過， Angel 老師強調所有的遊戲一定要有詳細且清楚的解說，這樣才會讓學生有“玩遊戲”的感覺，而不是另一場學習的開始。
因為這種目標清楚且模式固定的規劃，Angel 老師和學生們培養出了非常好的上課默契，學生們瞭解在上主要課程時一定要非常專心，才能爭取更多時間進行有趣的活動，而 Angel 老師也會確保設計出來的活動和主課程息息相關，讓學生的專心聆聽能實際運用在活動上，學生發現自己的認真能馬上取得成效，對學習也就多了一分興趣。
也許有人會問 40 分鐘的課怎麼只有 10 分鐘的主課程，Angel 老師表示：「國小階段的英語學習應該著重累積與應用，我的教學設計以 “螺旋式” 概念開始延伸，複習時加深加廣，鞏固基礎後再往上堆疊，學生專心聽講 10 分鐘遠遠比分心學習 30 分鐘來的有效。」
認真玩耍也要達到學習效果
Angel 老師分享的影片結尾常常出現這樣的一句話: “Play Hard, Study Hard.”，她認為英語課程必須在有限的時間內讓學生多說多表達，而這也促使她大力推廣活動式教學，並樂於分享她設計出的各式學習活動。
同時，我們也注意到每堂課的最後一部分是測驗時間，學生在這段時間內會接受不同於遊戲或活動教材的小考或測驗，詢問了 Angel 這麼做的原因時，我們才了解近幾年許多英語教學過分強調遊戲學習，許多老師開始把玩遊戲當成課程主軸，認為這樣才是創新，但是很多遊戲的設計並沒有達到真正的學習效果，比方說：老師可能利用投球讓學生爭取答題權，但學生可能花了 1 分鐘投球，只換來一句話的回答空間，實際的學習效益不大。
Angel 老師認為願意玩遊戲的老師用意一定是好的，但還是要緊黏著教學目標。
在教學上堅持做對的事，就會有好成果
採訪當天我們才知道Angel 老師正在放長假的途中，但喜歡教學的她並沒有空轉，利用空閒時間到育幼院教院童英語，而且堅持用全美語上課，學生一開始都有點害羞，也有些有學習障礙，但這更激發了她研究不同的方式進行活動教學，學生們也開始有了轉變，變得更願意使用英文表現所學。
與Angel老師的會面，不僅僅是一場採訪，更像是一次激勵內心的充電之旅，真好。
照片由左至右為筆者Freeman、宜蘭中道雙語小學Angel主任、張輝雄副校長
有興趣了解更多Angel老師的教學，可以上Angel老師的YouTube教學分享平台>> https://www.youtube.com/user/angelismyboo/videos
│Angel Lin│
- 宜蘭私立中道雙語小學英語主任
〔採訪撰文：Freeman Kao〕
