【健康跨領域英語教學 ─ Feelings(二)


 
🔸主題:Feelings(Part 2)
🔸年級:低年段
🔸跨領域科目:健康
 
在學生對各種情緒有一定程度的認識之後,可以播放更多 feelings 的歌來增強孩子對情緒字彙的記憶。當然,為了要接下來延伸的課程進行順利,帶入一些能讓學生認識 colors 的歌曲也是不能少的。
 
為了完成這堂主題課,要感謝輔導室熱情支援「萬用情緒卡」✨ 這是一套大小類似撲克牌的卡牌(如上附圖),裡頭有各種顏色及情緒的圖卡,通常是用在小團輔與情緒表達相關的活動裡,若是學校沒有,老師也可以使用色紙取代。進行時,可將卡牌/色卡取出,分成每組或是每人一份,老師可以重新把上篇提到的繪本故事《How do you feel?》與學生一起重述,讓孩子們拿出與該種情緒相對應的色卡來表達自己的想法。
 
例如:當你講到「Sometimes, I feel bored.」的時候你就可以問學生:「What color is bored? Show me!」慢慢有孩子舉出色卡時,教師也可以拿出自己認為的相對應卡片。「So, I think white is bored, but Cynthia thinks black is bored. What about you?」接著就可以巡視,挑幾個孩子的顏色唸出,增強孩子對於自己所選顏色的詞彙記憶。
 
接著,我們拿出預先設計好的學習單,上面只有最初的四個字彙:happy, sad, angry & surprised,若是學生的程度較好,也可以多設計一格完全空白的讓孩子自行繪畫及填寫。考量到低年級的書寫程度,word bank 是絕對要提供給學生的,當他們填寫完成後,可以將自己選擇的情緒對應顏色塗上去。「Now, you will color the face. You can choose the color you want.」。最後,再請孩子一組一組拿著自己的學習單上台進行 Show & Tell。學生上台發表完之後,請記得提醒其他孩子們給台上講者大大的鼓勵。
 
這樣的課程,並不是要侷限學生對於情緒的顏色對應,反而是要讓他們知道他可以將自己認定的顏色連結到不同的情緒上,協助他們做情緒分類。一但孩子可以將自己的情緒做分類,便可以了解自己情緒的變化,並試著學習解決情緒的問題,這也是我認為除了語言教學之外,也很有價值的學習課題唷。
 
🎥Rainbow Colors Song: https://youtu.be/SLZcWGQQsmg
🎥The Rainbow Colors Song: https://youtu.be/tRNy2i75tCc
 
(以上附圖由作者提供)
 

作者簡介| Yichung Huang

  • 臺北市立文昌國小 雙語實驗課程教師
  • 臺北市國小輔導團英語領域輔導員
  • 2018 自主淬煉 ─ 雙北翻轉教學研討會講師