主題：Feelings（Part 2）

年級：低年段

跨領域科目：健康

 

在學生對各種情緒有一定程度的認識之後，可以播放更多 feelings 的歌來增強孩子對情緒字彙的記憶。當然，為了要接下來延伸的課程進行順利，帶入一些能讓學生認識 colors 的歌曲也是不能少的。

 

為了完成這堂主題課，要感謝輔導室熱情支援「萬用情緒卡」 這是一套大小類似撲克牌的卡牌（如上附圖），裡頭有各種顏色及情緒的圖卡，通常是用在小團輔與情緒表達相關的活動裡，若是學校沒有，老師也可以使用色紙取代。進行時，可將卡牌/色卡取出，分成每組或是每人一份，老師可以重新把上篇提到的繪本故事《How do you feel?》與學生一起重述，讓孩子們拿出與該種情緒相對應的色卡來表達自己的想法。

 

例如：當你講到「Sometimes, I feel bored.」的時候你就可以問學生：「What color is bored? Show me!」慢慢有孩子舉出色卡時，教師也可以拿出自己認為的相對應卡片。「So, I think white is bored, but Cynthia thinks black is bored. What about you?」接著就可以巡視，挑幾個孩子的顏色唸出，增強孩子對於自己所選顏色的詞彙記憶。

 

接著，我們拿出預先設計好的學習單，上面只有最初的四個字彙：happy, sad, angry & surprised，若是學生的程度較好，也可以多設計一格完全空白的讓孩子自行繪畫及填寫。考量到低年級的書寫程度，word bank 是絕對要提供給學生的，當他們填寫完成後，可以將自己選擇的情緒對應顏色塗上去。「Now, you will color the face. You can choose the color you want.」。最後，再請孩子一組一組拿著自己的學習單上台進行 Show & Tell。學生上台發表完之後，請記得提醒其他孩子們給台上講者大大的鼓勵。

 

這樣的課程，並不是要侷限學生對於情緒的顏色對應，反而是要讓他們知道他可以將自己認定的顏色連結到不同的情緒上，協助他們做情緒分類。一但孩子可以將自己的情緒做分類，便可以了解自己情緒的變化，並試著學習解決情緒的問題，這也是我認為除了語言教學之外，也很有價值的學習課題唷。

 

Rainbow Colors Song: https://youtu.be/SLZcWGQQsmg

The Rainbow Colors Song: https://youtu.be/tRNy2i75tCc