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【健康跨領域英語教學 ─ Telling Time(二)】
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再來,就要去跟數學老師借教具了,孩子在數學課進行學習的時候,每個孩子都有一個小時鐘,他可以自己從後面操作,將時針與分針轉動,老師也有一個大一點的版本可以示範用。這樣子我們就可以進行「數字時鐘」與「傳統時鐘」的轉換練習,例如,利用 PPT 將「11:45」投在螢幕上,孩子就要運用手上的小時鐘轉出對應的時間。等到孩子都熟練了,就可以請自願的學生出題,或是轉出手上時鐘的時間,其他人要念出來或是寫出數字格式的時間。 提供幾個可以給老師們在這個教學活動裡運用的句型:
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最後,我也有設計學習單,讓孩子自行規劃週末的一天,學習單上會有空白的時鐘與空格,學生可以在上面畫出時間,並寫出或畫出自己在那個時間點想做的事,也可以依照學生程度進行差異化教學。下一次上課的時候,讓學生根據自己規劃的一天先在小組內預演,練習唸出自己所寫的部分,最後再進行正式一點的發表。
學生在學習這個主題之所以會成功,有一個關鍵點是,在同樣的幾週內,數學、本土語跟我們的課程剛好也同時進行「時間」主題的教學。這是在跨領域及雙語教學很重要的觀念,因為當我們要以英語授課的學科內容是「孩子腦中沒有接觸過的知識」,要用英語來學習難度本來就比較高(但並不是沒有辦法做到)。相反的,若是在其他科目已經有母語學習過的學科內容知識,而在英語授課的科目裡繼續進行延伸的學習,孩子自然可以學得較有效能。
但各位,我的意思絕對不是要在一堂課裡面,用中文先把學科教一次,再用英語教一次喔!我的重點是,英語教師在執行這樣的跨學科教學前,若是在課程設計的時候可以了解孩子目前正在學什麼科目,或是已經學過什麼科目,再從孩子的先備知識開展,絕對是比較容易成功的 ![👌](data:image/svg+xml,%3Csvg%20xmlns=%22http://www.w3.org/2000/svg%22%20viewBox=%220%200%2016%2016%22%3E%3C/svg%3E)
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Short Hand Shorty: https://youtu.be/1R5kQJc4kCY
Big Hand Long Hand: https://youtu.be/xgzS55nuzQ0
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(以上附圖由作者提供)
作者簡介| Yichung Huang
- 臺北市立文昌國小 雙語實驗課程教師
- 臺北市國小輔導團英語領域輔導員
- 2018 自主淬煉 ─ 雙北翻轉教學研討會講師