主題：Telling Time（Part 1）

年級：低年段

跨領域科目：數學

 

「時間」是不管你用哪一個版本的國小課本都一定會談到的主題，在開始實行 CLIL 課程設計之前，我就被這種只能回答單一標準答案的句型所困擾。什麼意思呢？就是你問學生「What time is it?」的時候，除了當下的時間之外，其餘為了要讓學生可以練習到的其他時間，都是「假的」。這樣的說法可能有點太強烈，讓我換個英語教學的術語來說 ─ 過多的「Mechanical Drills」。當老師沒有提供孩子可以使用的情境，或是針對時間這個主題再作延伸的教學，這個主題真的會很容易使學生感到無趣。

 

對於低年級學生來說，歌曲的融入是可以馬上引起動機、又快速進入情境的策略。《What Time Is It?》這首歌除了容易琅琅上口之外，老師可以搭配 TPR 用身體進行「Body Clock」的活動，讓孩子邊唱邊動，同時也是一個很好的暖身活動。接下來利用《Counting By Fives》這首歌，讓孩子練習「五個一數」，時間的主題一開始都不會設定的太難，尤其是低年段的孩子，所以我們設定在五個一數的時間格式就好，不要為難孩子。

 

很有趣的是，在上這個單元的前後一週，數學與本土語課也都很剛好的在上同樣的主題。數學老師跟我說：「你上得這麼難喔？我們只有 15 分、30 分、45 分與整點的格式。」，讓我有點驚訝。也許是因為用歌曲作為引導他們進入這個概念的方式，學生的壓力較小，自然學得也比較好。

 

除了歌曲，另一方面我們也可以從繪本《What’s the Time, Mr. Wolf?》切入時間的教學，千萬記得「不要把繪本教成課本」。什麼意思？就是不要一看到一本繪本就想說，它的句型是什麼？字彙是什麼？要讓孩子背什麼？這本書特別的點就是，有別於課本上經常出現的「What Time Is It?」，它用了另一種詢問時間的方法：「What’s the time?」再搭配有趣的故事情節與歌曲，相信可以讓時間這個主題的教學更情境化，甚至還可以延伸讓孩子自己依照這樣的故事脈落，繼續自編或改編結局，就有機會應用及發揮創意。

 

 參考歌曲影片：

What Time Is It?: https://youtu.be/0Yq_rztquuU

Counting By Fives: https://youtu.be/EemjeA2Djjw

 

 參考繪本：

What’s the Time, Mr. Wolf? https://supr.link/9q9oW

 Song: https://www.youtube.com/watch?v=LeeTUNqXckg