【認識海底世界的朋友】

未提供相片說明。未提供相片說明。

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💡主題營隊課程設計【03_認識海底世界的朋友】
談到海洋，筆者大部分的學生首先想到的是夏天：很熱、沙灘、大白鯊、小琉球、浮潛等，再給他們一些時間的話，還會說出環境教育的關鍵字，如：海洋汙染、垃圾、淨灘等等。
 
因此，一開始筆者苦惱該如何切入主題，因為不希望學生一開始就覺得自己知道老師想說什麼，所以在這堂課最開始，筆者先請學生猜猜看今天要認識的新朋友，接著用一個影片來看看這位新朋友的「家」，然後才發下讀本，揭曉今天的主角 — Humpback Whales，閱讀完搭配學習單及第二個影片為這堂課畫下句點。
 
📌Teaching materials and resources:
1.Video 1 (#Edpuzzle): Oceans of the World for Kids | Learn all about the 5 Oceans of the Earth
2.Reader: Humphrey and the Humans (The Reading Lab Serieshttps://bit.ly/3vdheix
3.Worksheets (#Canva)
4.Video 2 (#Edpuzzle): Whale Protects Diver From Shark | The Dodo
 
接下來筆者將針對學習單設置及第一段影片作進一步分享。
 
🔔學習單設計
 
【影片學習單】
Tip 1. 影片學習單上附影片QR Code，鼓勵學生與家長掃圖觀看，帶動課後討論及分享
Tip 2. 學習單題目可以edpuzzle的問題為主，讓學生能連結看影片當下互動的印象
Tip 3. 可加上筆記類的題目，讓不同程度的學生都能自由作答，記下自己心中的重點
 
【閱讀學習單】
Tip 1. 初階版：在單字旁留白，讓學生自由寫下單字筆記；進階版：以連連看的方式讓學生連結單字和英文釋義。
Tip 2. 初階的Reading Journal提供書名及作者的浮水印，並於答題時引導學生在書籍封面找到相對應的資訊
Tip 3. While Reading的討論都包含在Humphrey and the Humans這本讀本的每個跨頁中，所以筆者在Reading Journal中沒有設計重點擷取的題型，而是加上「讀後反思」欄位，鼓勵學生自由分享。
Tip 4. 筆者鼓勵學生在初階的讀後反思畫下他們在讀本中最喜歡的畫面，並先鼓勵學生思考我們能否為這些鯨魚做些什麼、再引導他們想我們能做什麼。
 
🔔第一段edpuzzle影片觀看及討論：
 
在先前的課程，學生已經認識edpuzzle這個平台，也懂得在字幕中找線索回答問題，所以這次筆者利用學生熟悉的方式，搭配英語字幕、補充說明及學習單，帶學生透過影片認識五大洋。
 
筆者曾分享 edpuzzle 的不同題型設置選擇本堂製作的 edpuzzle 連結：https://pse.is/4lelvk，迎老師們參考。附圖也和老師們分享引起筆者和學生熱烈討論的兩個段落。