【中學英語教學活動 ─ 和學生一起學習更有成就感】

（配圖由作者提供）

我是英語老師，但我上大學前卻是不及格的學生。

大學前，英語以外的科目都是看心情念，多半我都選擇不念課本而躲到英語小說或影視節目中逃避現實。幻想症時常發作的個性更讓我喜歡在房間裡「重演」電影及小說內容。我塑造屬於自己的獨角秀，盡情的窩在異想世界中，以至於英語相關的聽說讀寫我都「玩」得不亦樂乎。

還記得小時候礙於上課不能自言自語，索性買了筆記本，透過英語日記、小說記錄下自己的青春物語。

這個過程讓英語變成了我的專長，上大學後，它更帶領我發掘、探索「學習」一事的各種樂趣。大量的外文文獻閱讀以及學習環境讓我的興趣廣泛觸及社會文化、政經、藝文等領域。我從對課本「聞而不食」轉變成對上學、上課「胃口大開」的好學生。

大學生涯中， 我不只與文學二度相戀，我還雙主修新聞、創辦了校內的模擬聯合國社團、申請上獎學金赴美交換兩次。這些歷程對升學順利的同儕們而言或許不足掛齒， 但對於從小被標籤為書讀不好的我卻都是從未想像可以達到的里程碑。諸多突破中讓我獲益最多的不只是發現對於學習的熱誠，更讓我未來有機會從老師的角度反芻所學，並將知識帶給學生。

這次的專欄，是我從大學到現在讀研幾年中的學習心得及教學分享。我的大學生活很忙、很刺激也很豐富，因此我的教室中，從小學至國高中的課程都投入了豐富多元的元素。而正因為我曾是個「不及格」的學生，因此我更能從「學習」而非「考試」的角度去執行英語教學。

學習是一個需要透過各種嘗試、失敗才會找到「滿足感」的過程，我期待帶給學生的不是學習英語的捷徑，而是從過程中的酸甜苦辣找到屬於自己的「滿足感」。

作者簡介│Sydney Weng

• 世新大學新聞系、英語系雙學位
• 榮獲教育部跨國培育計畫赴美就讀獎學金
• Smart Kids 美語學校年度成果發表藝術總監