【6-英語閱讀教學活動設計規劃 (進階)】

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
本篇深入分享英語閱讀的進階活動，從教學的面向來看，我區分成「教材課文」及「英文繪本」兩類，老師們皆可以從教材中或是繪本中的人事時地物及解決方式來當切入點，介紹給學生並畫出心智圖，幫助學生更能快速明白故事發展，進而設計課堂活動，幫助學生認識該書籍中需要學習的精神跟核心。
 
以教材課文為主的活動，需要學習文法並熟練英文句型，才能運用在課文中，先介紹幾個我在課堂中常用的活動：
 
活動1：課文重組 Unscramble Sentences
老師先準備課文中的句子，把句子打散，並請學生分組進行，最快正確排出課文順序組別並唸出完整課文獲勝。這個活動可以訓練學生的邏輯思考力、團隊合作及口語力，老師還可以讓學生使用不同的情緒、語氣，多次練習來表達各種不同的情境喔！
 
活動2：反思還原
藉由課文的「答句」來「反問問句」，這活動可以訓練學生逆向思考、反推問題的能力。老師一樣要準備好課文中相同文法句型，使用大量的答句，讓學生能熟練回答後，再分組進行競賽，最快回答正確者獲勝。
 
另一方面，我從繪本角度帶入的教學活動，分享如下：
 
活動1：設計學習單 Worksheet
根據繪本中的人物及故事脈絡，設計適合學生程度的QA 問答，分組進行討論，回答正確答案組別者得分。個活動可以訓練學生的團隊合作、溝通力，除了可設計A4大小的學習單，還可以讓每組學生設計大張海報，畫出故事心智圖，每組學生最後的成品還可以當作教室佈置展示出來喔！
 
活動2：討論與反思
繪本故事除了可以討論並改編故事之外，還能夠延伸這麼做，在故事繪本中加入反思與換位思考的概念，訓練學生去思考討論「如果是你會怎麼做?能不能處理得更好?有沒有其他解決的方法?」這樣的訓練，讓學生開始學會解決問題的能力，知道當下如何去面對問題，又該怎麼處理，這也是學生品格力培養過程中，非常重要的一環！
 

作者簡介｜ Sophia Liou

  • 台南新民國小英語教師
  • 玉山×敦煌英語手牽手計畫 天使教師
  • 國立中正大學教育研究所